大班語言活動《我,喜歡我自己》課後反思
《我,喜歡我自己》在主題《不一樣的我》中,這個主題的主要意圖就是認識自我,評價自我,確立自信心,並且這節課不僅有故事配套掛圖進行,還讓瞭解到自己的優點長處,小朋友在學的過程中非常有,並且也培養了他們的自信心。
本堂課中,我把目標設定成:
通過談話大膽評價自我,進一步認識自我,樹立自信心。
邊欣賞故事邊想象故事情節,培養傾聽和思維表達能力。
每都有優點,在第一環節中由談話匯入教學主題,當問到們:“你喜歡你自己嗎?喜歡你的哪些地方?以及有哪些本領?”時,他們在快速思考過後都紛紛舉手想說。在這時會碰到一個,很多孩子無法描述清楚自己的優點具體是什麼或者是跟著前一位小朋友的回答相同的訴說其他一點。這個時候我會比較智慧的把問題簡單化的提問孩子們:“你可以想想在學習中你喜歡自己的什麼地方?在互動中你喜歡自己的什麼地方……”巧妙的把問題分成一小塊一小塊,讓小朋友明白從什麼切入點去回答問題,這樣得到的.回答效果會更加好。
班級中有很多孩子比較外向,敢說敢做,但是還有一部分孩子就是屬於性格內向型,對性格內向的幼兒,要幫助他們挖掘自身優點,是他們產生積極情緒。再者,大班下學期的年齡狀況,應該讓孩子們在口語能力方面有所突破發展,做到看圖會說,能用眼自己觀察畫面,有一定的思維邏輯能力,這樣才能為順利進入做好準備。所以目標2就考慮到發展孩子們的語言思維能力,並且在語言上一直堅持培養孩子的思維能力,一學期下來必定會有。在整個故事講述活動中,我會適當請孩子們學說話,嘗試原句描述對話,這樣既是鍛鍊了孩子的記憶能力,幫助他專心聽課,也發展了孩子的語言能力。
在最後的談話環節中,我要鼓勵孩子們大膽地進行自我評價,並用欣賞的眼神和語言給幼兒以充分的肯定和鼓勵。從自我評價中我發現孩子們說優點不夠具體,說缺點也不夠具體,有些事情都是小事一樁,可能沒有直接的發現自己最大的缺點,這個時候我沒有幫助他把自己缺點放大化,只是提點他今後的努力方向是什麼,應該怎麼樣做才能改掉這個缺點。我覺得這樣做比我把他更大的缺點說出來會更好,因為孩子們的心靈還是比較稚嫩的,有些比較要面子,如果你在大家面前這麼說他,可能他覺得反正大家已經這麼認為了,我還不如繼續這樣,這樣的教學反而適得其反。
通過這節教學活動,加強了幼兒的自信心,讓我進一步走進孩子的身邊,瞭解他們。如果給孩子充分的時間,更能達到教學效果。培養自信是本堂課的重點,自信是一個孩子非常需要的東西,有了自信能讓孩子發光發熱,缺少自己的孩子總是唯唯諾諾,我們要重視培養孩子的自信,方法很多種,渠道很多種。語言課不僅要有帶著他們學習,也要有一定的時間由幼兒支配,這樣有鬆有緊的學習氛圍,才能讓幼兒學的更好,我會繼續努力朝目標前進。
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