口算除法課後反思
本節課的教學重點難點:通過自主探究學會口算、估算的方法,能正確的進行口算、估算。由於教材內容呈現得比較簡單,怎樣才能紮實地讓學生學會,並讓學生體會到其中的數學思想,著實讓我費了不少思想。為了順利突破本節課重點難點,我進行了精心設計,主要突出了以下幾點:
1、把估算也融入到口算的主題圖中進行教學。教材安排的例題講完整十數除以整十數的口算,接著是與之相對應的估算。而且估算和口算的主題圖並沒有什麼直接的聯絡。這在教學上就轉變得比較生硬,不利於學習的順暢性。於是我根據學生的實際情況,用主題圖中的氣球把整堂課的口算和估算串起來,讓學生在一個大的情景中學習,這樣就激發了學生的`學習習慣和參與意識。
2、講清8020的算理。我想班裡中下水平的學生在8020等於4還是40時,肯定會出錯,因此算理的講解應該是十分必要的。所以我利用教具邊演示邊講解,清晰、直觀的讓學生理解了為什麼計算8020可以計算82.
課堂上我提倡演算法的多樣化。演算法多樣化是計算教學改革的一個新的理念,探索口算方法的過程,體會從不同的角度思考問題。另外,無論是用想乘法算除法還是把除數轉化為一位數的除法,對學生的後面學習都是有用的,所以特別對學生說明,用自己喜歡的方法口算,學生學得輕鬆,又通過傾聽和交流得到了發展和能力上的提高。
3、適時地對學生進行了恰當的評價,使每個學生都能獲得成功的體驗,充分感受到學習的快樂,從而激發了學生學習數學的積極性,調動了學生參與學習的能動性,從而保證了學習效果。
我感到整節課教學思路一般,練習設計具有層次性,在每個環節的處理上有欠到位,時間把握不是很恰當,最後能紮實地完成了本節課的教學任務。
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