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關於除法的範文內容

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  • 《第四單元-表內除法(二)解決問題》設計

    《第四單元-表內除法(二)解決問題》設計

    第四課時解決問題教學內容:課本P54~56頁例2、3,練習十二第1~3題教學目標:1、通過學生動手擺一擺,進一步理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義,體會數量之間的相依關係。2、通過分析、推理探究求“一個數是另一個數的幾倍”...

  • 二年級下冊除法的初步認識教學設計

    二年級下冊除法的初步認識教學設計

    作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的二...

  • 關於小數除法的說課稿設計

    關於小數除法的說課稿設計

    一、教材分析一個數除以小數重點是:除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法時小數點的移位法則。其關鍵是根據“除數、被除數同時擴大相同的倍數,商不變”的性質,把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法。二、教學目...

  • 數學《有餘數的除法》教學設計

    數學《有餘數的除法》教學設計

    數學《有餘數的除法》教學設計1教學內容:人教版二年級下冊第59~60有關餘數的除法。學習目標:1、通過情境感知有餘數除法的含義。2、認識餘數,理解有餘數的除數算式。教學重點:感知有餘數的除法的意義,認識除數。教學難點:...

  • 關於除法應用題的整理教學實錄

    關於除法應用題的整理教學實錄

    師:我們巳經學過乘法和除法,現在複習,請同學們看卡片回答。[出示卡片]生:5乘以9等於45,表示9個5的和是45。生:36除以4等於9,表示把36平均分成4份,每份是9,還表示36裡面有9個4。師:很好!我們學過了乘法,知道了乘法的含義,凡是求幾個...

  • 《除法認識》評課稿[熱門]

    《除法認識》評課稿[熱門]

    作為一名專為他人授業解惑的人民教師,常常要根據教學需要編寫評課稿,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有著十分重要...

  • 有餘數的除法教學反思

    有餘數的除法教學反思

    有餘數的除法教學反思《有餘數的除法》是表內除法的延伸,教學中我為學生搭建自主學習、主動建構知識的平臺,把理解有餘數的除法的意義作為教學的主線,讓學生在動手操作中感知餘數,認識餘數。根據兒童的年齡特點,通過直觀形...

  • 有餘數的除法的評課稿

    有餘數的除法的評課稿

    有餘數的除法的評課稿1今天早晨我們共同觀了年輕教師萬方的一節數學課,再次感受到年輕的激情與活力,這節課有很多值得我學習的地方,我也看到了一些值得再商榷的地方。下面我談談我對的感受:一、三個優點1、注重學生語言表...

  • 《分數除法》評課稿8篇

    《分數除法》評課稿8篇

    《分數除法》評課稿1那天,我校開展數學教研活動,由六(1)班的黎良立老師給我們上《分數除法的意義和分數除以整數》這節課。聽了這節課,我感觸良多,下面就這節課談談本人的一些粗淺看法:本節課是在學生已掌握了分數乘法的計算...

  • 《除數是兩位數的除法》教學設計

    《除數是兩位數的除法》教學設計

    作為一位傑出的教職工,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?下面是小編幫大家整理的《除數是兩位數的除法》教學設...

  • 乘法和除法的簡便運算的教學課後反思

    乘法和除法的簡便運算的教學課後反思

    《乘法和除法的簡便運算》一課是國小數學四年級下冊第三單元最後一節教學內容。本節內容是學生學完乘法運算定律後進行合理運用、學會選擇合理方法的知識。主要是結合生活實際以及用好乘法運算定律的幾何模型,豐富知識...

  • 《分數除法》評課稿【優】

    《分數除法》評課稿【優】

    作為一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優秀的評課稿,通過評課,可以把教學活動的有關資訊及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼優秀的評課稿是什麼樣的呢?下面是小編整理的...

  • 有餘數除法評課稿

    有餘數除法評課稿

    聽了劉老師執教的這節三年級的《有餘數的除法》後,使我受益非淺,感受頗深,現粗淺的談談自己聽後的收穫及所思。1、在課堂教學中老師明確本課教學目標和重難點,結合教材、利用教材,承認教材是知識的載體,在充分把握教材知識...

  • 國小數學趣味課件:分數除法

    國小數學趣味課件:分數除法

    教學目的:1、在塗一塗、算一算等活動中,探索理解分數除法的意義。2、探索並掌握分數除以整數的計算方法,並能正確計算。3、能夠運用分數除以整數的方法解決簡單的實際問題。4、培養學生的動手能力和發散思維能力。教學重...

  • 二年級數學下冊《有餘數除法的認識》教學反思

    二年級數學下冊《有餘數除法的認識》教學反思

    在教學《有餘數的除法的認識》時藉助教具和學具,通過實物演示和學生的實際操作,讓學生理解,在把一些物體進行平均分時,可能正好分完,也可能會出現剩餘。在此基礎上,學會用除法算式表示有餘數的除法。這部分內容是今後繼續學...

  • 國小二年級數學表除法教學反思

    國小二年級數學表除法教學反思

    國小二年級數學表除法教學反思本節課是人教版國小數學二年級下冊第23頁例3《用除法解決問題》一課的主要教學是通過學習,使學生初步學會解答“把一個數平均分成幾份,求每份是多少”和“把一個數按照每幾個一份來分,看能...

  • 除法的初步認識教學設計(15篇)

    除法的初步認識教學設計(15篇)

    作為一位優秀的人民教師,常常需要準備教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢?下面是小編精心整理的除法的初步認識教學設計,歡迎大家分享。除法的初步認識教學設計1除法教學...

  • 國小數學《小數除法》優秀說課稿

    國小數學《小數除法》優秀說課稿

    一、說教材①認知目標:利用生活現實引導學生,理解小數的產生和意義,知道一位小數、兩位小數、三位小數……分別表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……②能力目標:通過比較、分析、綜合、概括的能力,培養學生遷移類推的能力...

  • 三年級數學《有餘數除法》評課稿

    三年級數學《有餘數除法》評課稿

    9月29日數學教研活動如期舉行,此次由三年級陳老師執教《有餘數的除法》的第二課時。同樣作為新教師的我覺得這次是一個很好的鍛鍊機會。想要開好一節課,必須經歷備課、磨課,那過程是如此的辛苦。陳老師的這節課我已經聽...

  • 分數除法說課設計

    分數除法說課設計

    分數除法說課設計11、藉助實際操作和圖形語言,理解一個數除以分數的意義和基本算理。2、掌握一個數除以分數的計算方法,並能正確計算。教學重點:使學生理解一個數除以分數的意義及計算方法。教學難點:理解一個數除以分數...

  • 《有餘數的除法》教學實錄

    《有餘數的除法》教學實錄

    除法是四則運算之一。已知兩個因數的積與其中一個因數,求另一個因數的運算,叫做除法。下面是小編為你帶來的《有餘數的除法》教學實錄,歡迎閱讀。一、課前談話師:通過我們之間短暫的交流,張老師發現咱班的同學個個都很機靈...

  • 關於三年級數學期末考試考點之除法的應用

    關於三年級數學期末考試考點之除法的應用

    1、整百數除以一位數;2、商中間有0的除法;3、商末尾有0的除法;4、簡單應用。1[記憶]三位數除以一位數,商可能是兩位數,也可能是三位數。(百位夠除時商是三位數,百位不夠除時是兩位數。)2[記憶]商中間有0的除法。(十位不...

  • 國小數學《表內除法》教學設計

    國小數學《表內除法》教學設計

    教學內容用7、8、9的乘法口訣求商的練習課.(教材第50~51頁,練習十一的第2~6題)教學要求1.進一步鞏固用7、8、9的乘法口訣求商.2.正確熟練地用乘法口訣求商的`方法解決一些簡單的問題.教學重點正確熟練地用乘法口訣求商.教學難點...

  • 《有餘數除法》教學實錄素材

    《有餘數除法》教學實錄素材

    教學目標:1.讓學生在具體的活動中感受有餘數的平均分,並能根據圖正確列出有餘數的除法算式。2.知道有餘數除法算式中各部分名稱3.培養學生自主學習的能力,通過小組合作交流,進一步提高學生的合作意識和能力。。教學過程:1....

  • 《用有餘數的除法解決問題》評課稿範文

    《用有餘數的除法解決問題》評課稿範文

    值得我學習地方有以下幾點:一、追求完美的精神令人折服。聽課前,我重新翻了二上的數學教材,看到課本上例題是:17位同學參加野營訓練,每3人需要一頂帳篷,需要搭幾頂帳篷?通過解答本題,學習“進一法”,至於“去尾法”課本上沒有...

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