對課內比教學的感悟個人總結

在學校教科室統一安排下，通過大家的共同努力，我校理綜組的“課內比教學”活動我作爲教研組長經歷了上課、聽課和評課，我更是覺得受到了一種春風化雨，潤物無聲的教育。

這次活動讓我看到了一羣勤鑽苦研，敬業樂業、與時俱進的同行們，他們個個不甘落後，紛紛奔赴“戰場”。通過教學目標的確定、教學環節的優化、教學問題的設計、教學方法的安排、教學語言的組織……更是體現出了老師們的綜合素養和極其過硬的基本功。例如，王時雨校長執教的《質量守恆定律》，上課伊始，十個小組的同學分別做起了不同的實驗，有化學反應前後相等的、有化學反應前後不等的，然後王時雨校長打開了大屏幕，讓小組同學回答，那氣氛、那激烈的成度難以用語言形容。最後在同學們的討論中得出了結論論，這節課讓我耳目一新。

這次“比教學”活動不同於以往的“優秀”，而是要尋找出那些“平常中的優秀，優秀中的平常”它就是要返璞歸真，還原本於教學，我聽後真是受益匪淺。

我堅信：有先進的'典型可以學習，有各級各部門的重視，我校的理綜組教學水平將會提升一個新臺階。我也同時堅信：我個人將在這個大舞臺上跳出自己的風采。

通過這次活動，讓我想到了，我們的理綜組課堂是非常妙不可言的，學生成爲課堂的主體，我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲。作爲老師不能再“兩耳不聞窗外事，一心只教聖賢書”。要大量的閱讀，不斷地給自己充電，才能解決源頭活水的問題。同時，教學有法，但教無定法，我們要勤於學習，大膽實踐，不斷總結經驗教訓，定會探索出適合新課標要求、學生特點及教學內容的最好教法。由此可見，“課內比教學”活動是時代的發展的需要，也是教育發展的需要，更是教師自我提升的需要。