課後服務情況報告

我們眼下的社會，報告的適用範圍越來越廣泛，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的課後服務情況報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課後服務情況報告 篇1

根據國家、省、市“雙減”文件，《淮南市教育體育局淮南市發展和改革委員會淮南市財政廳局淮南市人力資源和社會保障局關於進一步規範中國小生課後服務工作的通知》和淮南市民生辦《關於落實部署辦好20項民生實事的工作通知》有關要求，淮南市教體局以“雙減”爲契機，着眼增強教育服務能力和羣衆的幸福感和獲得感，積極推進課後服務工作優質特色發展。

一、基本情況

應開展課後服務的義務教育學校232所，其中壽縣64所、鳳臺縣24所、大通區15所、田家庵區42所、謝家集區22所、八公山區16所、潘集區25所、毛集實驗區6所、經開區4所、高新區14所，現已全部按照“四個全覆蓋”要求開展課後服務，全市共有學生359572人、教師23194人，參加課後服務的學生總數329435人、佔比91.62%，參加課後服務的教師總數21362人、佔比92.11%。鼓勵各縣區各學校提供多樣化課後服務，努力滿足學生的不同需求。探索出臺《關於實施淮南市義務教育階段學校教師彈性上下班制的指導意見》並逐步推行。

二、主要做法

（一）科學設計，規範課後服務模式

針對各縣區存在校際差異的客觀事實，市教體局在頂層設計上做足文章，充分發揮義務教育階段縣區主管作用和學校主體作用。堅持“四個一”原則。即一縣（區）一政策、一校一方案、一生一課表、一課一體系。要求各縣區制定與本地區實際相符合的實施方案，確保課後服務工作能取得實效；要求各中國小校在制定課後服務實施方案時要結合本校師資、場地等實際、與學校特色發展相掛鉤；從學科能力拓展、興趣愛好培養、多元智能發展等方面出發，設立多種課後服務課程，以滿足學生多樣化成長需求；把課後服務內容融合進學校課程方案，結合校本課程建立完整的課後服務課程體系。對兩小時的課後服務時間，倡導“三時段”安排。在課後服務開始時安排二十五分鐘的.活動，放鬆身心、調節情緒，緩解學生一天的學習壓力。利用四十分鐘時間，由教師陪伴完成學生當天的作業，並及時對遇到困難的學生進行幫助。最後一小時由學校開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀等興趣小組或社團活動，全面深入把國家“雙減”政策貫徹到位不走樣、內涵理解不跑偏，爲學生髮展興趣特長打下堅實基礎。

（二）五育融合，拓展課後服務課程

在課後服務中實施“五育融合”，積極引導中國小校結合實際挖掘開發德育實踐、科技創新、體育競技、文化藝術、勞動實踐等五大類主題課後服務課程，全學科融合課程內容、全學段打通課程設計、全面貫通“五育”。

開展“紅領巾講黨史”“黨史故事演講比賽”等系列活動，將學科課程與黨史教育有機結合，讓學生從小知黨史、明黨史，做紅色文化的宣講員，在主題活動中“育德”。鼓勵有條件的學校開設科技小製作、電腦編程、航模表演等科創活動，舉辦科技嘉年華等活動，在科創活動中“增智”。大力開展足球、啦啦操、傳統武術等體育活動，在增強學生體質、促進身心全面發展的同時，培養學生團結協作、吃苦耐勞精神，在體育活動中“健體”。積極將壽縣香草包、推子戲、淮南子成語故事等優秀傳統文化、地方特色文化植入課後服務課程，讓校園處處散發書香雅韻，讓學生在活動中展示自我，在文藝活動中“育美”。抓住我市建設全國中國小勞動教育實驗區契機，鼓勵各地各校利用課後服務加強勞動教育。開展有生活技能競賽，開闢耕讀園勞動基地，組織孩子們走進耕讀園傾聽、觀察、描繪，在勞動實踐中出力流汗、鍛鍊技能、培育情感，養成“親勞”習慣。

（三）健全機制，完善課後服務保障

一是建立健全課後服務工作激勵機制。對接市發改委、市財政局，出臺《關於明確中國小課後服務性收費有關事項的通知》，制定課後服務參與教師和相關人員補助辦法和補助標準，完善課後服務運轉長效機制。二是探索教師彈性上下班制。通過探索建立課後服務教師AB崗制度、試行“新遲到早退”制度、嘗試課後服務時間“儲蓄制”等創新舉措，減輕因課後服務給教師增加的負擔。二是強化督導檢查。

市教體局將課後服務工作開展情況納入對各縣區教育工作考覈和督政範圍，各縣區將課後服務工作開展情況納入對學校的督導範圍，作爲學校參加評先評優的重要參考指標。加大檢查巡查和“四不兩直”督查力度，建立專門問題臺賬，對不按要求開展課後服務或違規開展課後服務等行爲重點督辦，嚴肅處理。

三、存在不足

一是課後服務內容不夠豐富。農村地區中國小問題更爲突出，部分老師甚至兼任多門課程。因此大部分學校目前課後服務內容主要以基本託管和體育鍛煉爲主，缺乏更多類型課後服務。部分學校受限於師資、場地等，只能提供基本的託管看護服務。

二是保障制度有待完善。各縣區在學校課後服務的投入、師資、設施等保障條件方面存在差異，對於課後服務中學校的經費補貼和教師的工作報酬也沒有形成確切的保障細則。

　　四、下一步打算

一是積極整合資源，提升課後服務水平。積極挖潛，合理配置師資等資源，與（青）少年宮、青少年活動中心、婦女兒童活動中心、科技館、社區活動中心等具備資質、規範的社會組織和專業機構聯合提供服務。精心安排課後服務內容。

二是加強特色課程管理。引導學校優化頂層設計，打造有特色、成系統的特色課程羣，建立健全特色課程管理辦法，推行特色課程申請、開發、審覈、考評、退出等機制，不斷提高課後服務課程質量。

三是激活課後服務激勵機制。推動各縣區綜合考慮物價水平等各種因素，不斷完善課後服務參與教師和校外相關人員補助辦法，落實教師績效工資，合理支付校外相關人員勞務報酬。落實課後服務參與教師職稱評聘、表彰獎勵相關政策。

課後服務情況報告 篇2

爲促進學生健康成長，迴應羣衆關切，幫助家長解決接送學生困難，進一步增強教育服務能力，辦好人民滿意的教育，按照青島市政府、青島市教育局有關文件精神，根據教體局的統一安排和部署，結合我校實際，現就開展免費課後延時服務工作制定如下實施方案：

一、目的意義

針對學生在下午放學後存在無人看護問題開展課後延時服務，是利用學校在管理、人員、場地和資源等方面的優勢，在學校規定的課程教學之外開展的便民性服務措施，是堅持以生爲本育人理念、促進學生健康成長，更好地辦人民滿意教育的.重要改革舉措，更是主動迴應家庭需求，迴應社會關切，進一步增強教育服務能力、使人民羣衆具有更多獲得感和幸福感的民生工程。

二、工作原則

課後延時服務堅持自願免費原則，建立家長申請、班級審覈、學校統一實施的工作機制。優先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務羣體，倡導在外務工父母返鄉就業創業，陪伴孩子共同成長，保障孩子學業教育。

三、實施範圍

全校所有班級所有學生均可申請參加。

四、實施時間

週一至週五下午X：—X：，學校根據實際情況適當調整具體時間。

五、實施場所

主要依託各班級教室爲主，開展課後延時服務工作，同時充分利用學校運動場、圖書館、閱覽室、實驗室等場館和功能教室，給學生提供更多的活動空間。

六、實施人員

以學校教師爲主體，學校黨員幹部爲骨幹，同時充分發揮家長、義工、志願服務者、各類專業特長人才、社會知名人士的作用，參與課後延時服務工作。

七、實施內容

1、對學生提供個性化的免費課業或心理輔導幫扶；

2、開展“書香校園、海量閱讀”活動；

3、組織進行體育、藝術、科技創新、優秀傳統文化等方面輔導、訓練、競賽、展演活動；

4、開展“第二課堂”社團興趣小組活動；

5、開展與學生綜合素養拓展提升相關的其他課餘活動。

八、實施要求

1、加強領導。各年級和相關處室要高度重視學生課後延時服務工作，切實加強組織領導，強化責任擔當，迴應家長關切，立足工作實際，創新工作機制和方法，積極探索各具特色的課後延時新模式，打造課後延時服務品牌。

2、保障安全。建立健全課後延時服務安全管理制度，對參加服務的學生切實負起安全管理責任。加強對師生安全意識教育，配備數量足夠的值班人員和負責教師，明確保衛和工作人員責任，強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定並落實嚴格的考勤、管理、交接班制度和應急預案措施

3、加大宣傳。積極做好學校開展課後延時服務的宣傳工作，營造良好的輿論環境，爭取社會各方協同支持，凝聚教師、家長共識，形成家、校、社合力，確保工作順利推進。

4、加強督查。學校對課後延時服務工作開展情況將進行督導檢查，並將其納入年級組和個人考覈，確保學生“晚走可留校、留校有陪伴、陪伴有溫度”。

課後服務情況報告 篇3

一、課後服務工作開展基本情況

我區現有義務教育學校56所，其中九年一貫制學校12所，單辦國中9所，單辦國小33所，十二年一貫制1所，完中1所，義務教育在校學生62308人。全區56所中國小已實現“課後服務全覆蓋、5個工作日全覆蓋、願留盡留全覆蓋、特殊延時申請全覆蓋”等四個全覆蓋，參與學生54895人，佔在校學生88.10%，參與教師3479人，佔總教師數86.91%。通過問卷調查，89%的家長表示孩子完成書面作業時間比“雙減”前明顯減少，90%以上家長對學校“雙減”課後服務表示滿意，80%的家長反映教育焦慮有所緩解。學校線上平臺對家長無記名調查問卷，97.9%的家長反映對學校減負提質工作表示滿意。截止到20xx年5月底，全區各類校外培訓機構85家，壓減至77家，學科類培訓轉非學科類培訓機構34家，依法依規嚴肅查處不具備相應資質條件、未經審批開展培訓的校外培訓機構8家。

二、主要措施

（一）組織健全，成立“雙減”辦

自中共中央辦公廳、國務院辦公廳《意見》出臺以來，田家庵區教體局高度重視，科學統籌、精準施策、嚴格督導，讓教育更好的迴歸校園。成立“雙減”工作辦公室，由區領導牽頭，多部門保障，形成閉環工作體系。深入分析當前我區教育教學情況基礎，抽調專業人員，專人專崗，負責組織、協調、推進各項工作。定期召開會議總結經驗、分析不足、探索方法。

（二）加強宣傳，強化責任

聚焦“雙減”政策加強教育宣傳，形成家校共識。指導各中國小校通過校園網站、宣傳展板、家長微信羣等，廣泛宣傳“雙減”政策，發放“安徽省教育廳致家長、學校、及教師的三封信”，召開新學期“雙減”工作推進會。召開了“雙減”專題培訓會，並要求各校長、“雙減”負責人回校後進行二次培訓。“雙減辦”聯合宣傳部、淮南電視臺做了“雙減”落地見效的新聞報導，進一步強化廣大教職工、學生、及家長對“雙減”工作重要性的認識。與此同時，強化學校“雙減”負責人責任意識，“雙減”負責人一方面通過“雙減”QQ羣上報各種數據、信息，一方面爲家長解疑答惑，保障“雙減”工作落地見效。

（三）形成合力，真抓實幹

田區教體局聯合區委宣傳部、區人社局、區市場監管局、區城管行政執法局、區公安分局、區民政局及各培訓機構負責人，召開“雙減”工作推進會暨校外培訓機構工作會議。撰寫課後服務調研報告，與48家校外培訓機構簽訂《書》，教體局“雙減辦”、基教科，成教科、督導辦聯合督查，並三次召集中國小校校長、校外培訓機構負責人就課後服務實施方案、提高作業管理水平、優化作業設計質量、創新作業內容、提高教育教學質量等進行深入的探討和研究，實現了校內校外雙循環，交流互動見成效的良好開端。

（四）精準施策，初見成效

自成立“雙減”辦公室以來，我們聚焦中央《意見》“學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔”這個主要工作目標，堅持校內外統籌施策。通過提高作業管理水平、課後服務水平、教育教學質量等舉措，強化學校育人主體地位，讓學生更好迴歸校園；通過嚴格審批、聯合督查、強化治理等舉措，促使學科類校外培訓按照要求逐漸規範、關閉，有效減輕了學生課外培訓負擔，促進學生身心全面發展。目前發放致家長、學校及家庭的“三封信”50000餘份，學校啓動會57次，全區培訓會議3次。

（五）提高作業管理水平，減輕學生作業負擔

1、要求各校制定作業管理辦法，嚴格控制作業總量。

各個學校制定作業管理制度，作業公示制度，分年級、教科研組加強作業統籌管理，全面壓減作業總量和時長，作業難度不超國家課標，國小一二年級不允許佈置家庭作業，三至六年級作業平均完成時間不超過60分鐘，國中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。作業未完成的有的學校實施“熔斷機制”第二天再問老師，確實保證學生睡眠。

2、優化作業設計質量，創新作業內容。

切實減少簡單記憶、機械重複的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業。各校基本採用分層遞進佈置作業，如：分難度適中的必做題、選做題、學霸題等，有分層作業、創新作業、拓展作業，讓學生“吃飽”“吃好”，滿足不同層次孩子的需求。

3、作業的批改和講評。

（1）重視作業批改的.及時性。教師合理使用各種批改形式，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業，批改要用統一的批改符號，使用激勵性、啓發性、指導性批語，培養學生良好的作業習慣。

（2）對佈置的作業做到全批全改，對學生作業中的錯誤，督促學生訂正，並做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。

（3）加強作業講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師及時向學生反饋作業批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題，更好地開展後續學習。

（六）實行“一校一案”、“兩個覆蓋”、“三個延伸”、“5+2”模式

田區教體局全面實施“託管+拓展”課後服務模式，實現義務教育學校全覆蓋。一是堅持一校一案，提供菜單式課後服務項目和內容，供學生自願選擇，增強課後服務的吸引力和有效性。二是實現兩個全覆蓋，全面推行“託管+拓展”，實現義務教育學校全覆蓋；全面推行“5+2”模式，實現有需求的學生全覆蓋。三是推動三個延伸，支持學校根據學生特殊需求延長課後服務時間，學校對有特殊需求的學生應提供延時託管服務，支持國中學校課後服務向晚自習延伸，支持託管服務向寒暑假及雙休日延伸。各校在試運行的過程中根據家長的需求和反映的問題以及實施過程中發現的問題，不斷修改方案。

三、問題與困難

（一）落實“雙減”政策有痛點。實施“雙減”，責任主體是學校和教師，開展“5+2”的課後延時服務，在一定程度上造成學生“減負”、老師“增負”問題。

（二）資金髮放監管有難點。各校落實“雙減”需要解決好“誰出錢？出多少錢？發給誰？發多少？龐大的資金監管、全市標準是否統一”等問題。

（三）學生學足學好有堵點。在課後延時服務過程中，由於不能夠準確把握課後服務的內容、質量、效能的“度”，有可能演變成爲變相補課，提前搶跑，產生新的社會焦慮。

（四）培訓機構生存管理有漏點。目前各個培訓機構都在進行“營改非”或“學科類”轉“非學科類”，各培訓機構面臨生存難的問題，造成一些機構捲款跑路現象。少數校外培訓轉地下、一對一、衆籌私教等，帶來管理難的問題。

　　四、下一步打算

（一）加強宣傳引導，家校統一思想、統一認識。

（二）全面規範課後服務行爲，提升課後服務水平。

（三）全面壓減作業總量和時長，優化作業設計方案。

（四）提升教育教學質量，優化教育生態，促進學生全面發展。

（五）深化教育評價改革。

（六）加強家庭教育，家校形成合力。

（七）全面從嚴審批和治理校外培訓機構，讓教育迴歸校園。

目前，田區教體局正在加快研究制定“雙減”工作的相關措施和系列配套政策文件，堅持目標導向、問題導向，科學評價，把握好減負擔和增效之間的平衡、校內作業與校外培訓的平衡，以抓教育教學質量是根本，讓“雙減”真正落地，促進學生全面發展，淨化教育生態環境。

課後服務情況報告 篇4

課後服務是惠及每個家庭的民生工程，是切實減輕義務教育段學生過重作業負擔及校外培訓負擔的有力舉措，也是進一步增強教育服務能力、促進學生樂學、好學的系統工程。爲切實做好我校學生課後服務工作，根據上級件精神，學校制定了詳實的工作方案，積極開發課後服務特色課程，切實加強作業管理，探索落實作業改革有效渠道，得到了家長、學生一致好評。現將我校課後服務工作彙報如下：

一、做好課後服務準備工作，確保有序開展

課後服務實施之初，爲滿足不同學生課後服務的需求，我校充分調研，積極準備。在開展課後服務前學校做了充分的安排及部署，先後4次召開家校溝通會議，調研家長需求，對課後服務進行摸底登記，充分了解學生的特長及發展需求，開設藝術、科學、體育、閱讀、思維訓練等特色課程40餘門，立足於課後服務真正能解決家長實際困難。並且學校與教師簽訂安全協議書，嚴格落實考勤、交接班制度，確保課後校內延時服務規範有序進行。

二、課後服務教師用心，讓家長和學生放心、安心

在課後服務工作的初期，我校首先成立課後服務組織機構，制定了切實可行的工作實施方案、管理制度及細則，建立課後服務安全管理制度和應急預案。同時將我校課後服務時間、內容、方式、收費標準等以《致家長的一封信》、電話溝通及校門口公示等形式向家長廣泛宣傳，做到家校信息溝通順暢。課後服務工作堅持自願原則，解決家庭實際需求。規範課後服務報名流程。由家長提出申請，班主任及負責部門審覈，提交學校完成登記。

三、作業管理“量減質增”，全面落實“雙減”目標

作業管理是落實“雙減”育人目標、實現減負增效的重要切口。我校堅持“一二年級不佈置書面作業”，三至六年級書面作業不超過60分鐘，作業實行年級統一制，建立各科作業臺賬，確保作業不離校。實行“週四無作業日”，將作業設計作爲教研專題研究，豐富作業形式，鼓勵教師佈置實踐性、探索類、參與性強的作業。

四.豐富課後服務特色課程，促進學生內涵發展

我校開始課後服務工作，服務時間爲每週一至週五，下午15:50到18:00，嚴格執行課後服務“5+2”模式。服務內容以作業輔導+校本課程爲基本模式，圍繞校園文化特色開展形式豐富、發展學生特長的校本課程活動，培養學生多方面興趣。

五、嚴格落實課後服務費管理制度，加強課後服務財務管理

我校課後服務費用嚴格按照上級要求執行。收費標準爲每生每月140元，按月收取。對於中途退出或請假累計超過三天以上學生按照標準進行合理退費。學期末，由財務部門統一爲學生開取收費票據。課後服務費用納入財務統一管理，嚴格執行專款專用，單獨覈算的.財務管理制度。

滻灞一小課後服務工作實施一學期以來，取得了顯著成效，得到了家長學生的一致認可。下一步學校將積極開發新的課後服務特色課程，除了積極引導學校教師投入課後服務工作，也將探索調動社會力量，有序引入校外優質服務資源、繼續做實做好“家長課堂”活動，招募各行各業優秀家長志願者，爲校內課後服務提供多樣性、實踐性、趣味性公益課程，多元協同、多方參與，確保課後服務拓展課程的實際效果。

課後服務情況報告 篇5

爲響應國家“雙減”政策，促進學校課後服務水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，開展課後服務工作，我校通過家校共育，促使課後服務工作平穩運行。爲積累經驗，不斷提高，現將本學期課後服務工作做如下展示：

一、分階段組織實施

學校“5+2”課後服務逐步落地實施。課後服務分爲兩個時間段，第一時間段，各科任教師進入班級，以班級爲單位展開作業輔導；第二時間段，各社團老師，以不同社團爲單位開展豐富多彩的社團活動。

二、規範管理

爲保障課後服務質量和學生安全，學校成立了課後服務工作領導小組，建立了組織保障、安全保障、後勤保障以及突發事件應急等機制。我校堅決做到規範管理，制度細化，明確服務時間、服務內容、收費標準、安全事項等，並主動向社會公示；做到安全管理制度完善，責任明確，加強師生安全衛生意識教育，強化活動場所的應急救護、消防設施安全檢查和門衛登記管理制度，制定並落實考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。

三、積極宣傳，確保服務到位

確保教育宣傳到位，提升學校課後服務水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，學校在提高課堂教學質量，優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率等方面同時發力，做到應教儘教，確保學生在校內學足學好，強化學校教育的主陣地，使學生迴歸校園、迴歸課堂。

四、成果展示

1、組織得力，完善制度。爲保證課後服務效果，我校根據上級相關文精神，通過多次調研討論、召開會議、廣泛宣傳、多方詢問等方式，吸收家長意見和建議，明確了工作思路。在充分調研的基礎上，出臺了課後服務工作實施方案、課後服務人員工作職責、課後服務管理制度、課後服務安全應急預案、課後服務考覈細則等一系列措施制度，通過發放《課後服務致家長一封信》《課後服務協議書》等方式，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障等內容，建立家長申請、班級審覈、家校簽訂協議、學校統一實施的工作機制。

2、通過周密部署、各方協同、細化制度等措施讓安靜優雅的.學習環境、認真負責的作業輔導、妙趣橫生的社團活動、成爲課後服務的常態，學生開心、家長舒心、社會放心讓課後服務更有溫度。

3、全面統籌，落實“雙減”。爲不斷提升課堂教學實效，提升學生學習效率，該校積極響應國家“雙減”要求，把課後服務與“雙減”工作、“五項管理”緊密結合起來，統籌學科組、年級組作業要求，合理調控作業結構，努力做到作業有效、總量控制的目標要求。課後服務期間，教師對學生的作業“全批全改、及時反饋”，根據學生作業情況調整改進課堂教學工作，達到提質增效的目的。另外，安排各學科教師，對學生進行個性化、針對性的課業輔導，對學習有困難的學生進行補習輔導，爲學有餘力的學生拓展學習空間，滿足學生個性化、多元化的需求。

4、“雙減”旨在減輕學生校外培訓負擔，讓學生“迴歸”校園；開展豐富多彩的課後服務的同時，減輕學生的“作業”負擔，同樣重要。爲了有效減輕學生的作業負擔，該校實行分層作業、彈性作業和個性化作業，老師在佈置作業時會結合本班學生的實際情況，不搞一刀切，並每天進行作業公示。每天老師留的作業會分爲多個層次，學生可以根據自己的學業水平，有選擇地做作業。

5、學校課後服務分爲兩個時間段。第一時間段，各班統一進行學科作業輔導和答疑；第二時間段，學校開設了舞蹈，武術操，籃球，羽毛球，乒乓球，繪畫，手工摺紙，五子棋，魔方，電腦繪畫，口才，閱讀，觀影等社團活動，學生根據各自愛好自主選擇參加。

經過一學期來全體教師全力以赴的支持與努力，我校課後服務有條不紊、規範有序如火如荼地平穩開展，不僅爲學生展示特長搭建了個性的舞臺，更有力的促進了學生特長成長、學校特色發展。下一步，我校也必將長抓常做，規範課堂，努力把課後服務這一好事辦好、實事辦實，確保廣大羣衆充分享受教育發展成果，爲辦人民家門口滿意的學校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長真正從內心深處得到滿足、感到滿意。