我的老師作文[集錦15篇]

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的我的老師作文，歡迎大家分享。

我的老師作文1

我的老師，她戴着一副金絲眼鏡，眉毛像楊柳。她笑起來像冬日裏的一縷陽光。她的脾氣就像一隻變色龍一樣，有時候十分溫柔，有時候十分嚴肅。她就是我們班的---鄭老師。

你是來捉弄我的嗎?

作爲課代表的我，在下課的時候把作業收起，滿心歡喜地把作業交過去。我走到老師座位，說：''老師，這是今天收上來的冊子，全齊。''我滿心期待着老師會露出微笑，會說一句''謝謝。''沒想到她連頭都不擡一下，語氣平平淡淡的說：''好，那你把冊子發下去吧，待會我要評講。''我的內心已經裂開了，心裏想起了一首《涼涼》，我抱着練習冊垂頭喪氣地一步一步拖回去，彷彿靈魂都被掏空了。

拆筆公司

一節語文課上，鄭老師正在有聲有色的講着課。忽然，她定眼一看，我們循着他的'目光看去，發現了坐在最後一排的區同學正在專心致志地拆着筆。她走過去，她把手上的紅筆遞過去說：''小區，可以幫忙拆一下筆嗎?''歐同學頭也不擡，點頭答應。但鄭老師又冷冷的說道：''你這裏還請人嗎?我看你在課上挺忙的，不介意我加入進來吧?''全班都鬨堂大笑，區同學也不好意思地低下了頭。

神邏輯

有一次在做眼保健操時，我們都是敷衍一下，做得極其不認真。鄭老師吹吹茶壺裏的熱氣悠哉悠哉的說道：''你們看哪，你們現在不做好眼操，將來近視，會被人家嘲笑，被人家嘲笑，你的心情就不好，心情不好呢，就會很煩躁，一煩躁呢，課也聽不進去，成績就會下來。''我們聽完這番話，就不停地佩服，鄭老師的邏輯真是神!

這就是我們的鄭老師!一個可愛又不失風趣的老師!

我的老師作文2

我有一位擁有世界最美笑容的老師——胡老師。她是美的耕耘者，美的播種者。是她用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

胡老師她有着炯炯有神的眼睛，雖已是中年婦女但卻有着世界唯美的笑容。那笑容給人以快樂，給人以溫暖，給人以親近。

當我班得到全年級第一時，胡老師露出潔白而整齊的牙齒給我們一個快樂，滿意的笑容；當我們失去信心或犯錯的時候，胡老師會帶來溫暖的笑容，讓我們從身邊發現自信與力量；當我們受到委屈時，胡老師會給予我們最親近的笑容讓我們知道只有陰雲纔有陽光·····

我一直以爲胡老師是幸運兒，每件事都能讓她如意。但有件事讓我知道了胡老師並不是事事順利。

一天，我快活地迎來一節語文課卻發現數學老師踏着腳走進教室。汪老師來幹什麼？想搶課？沒門！我剛想問卻聽到汪老師嚴肅地說：“你們胡老師正臨來家庭人口減少問題······”啊？！家庭人口減少？難道······胡老師還小得出來嗎？慘了這下我們得過“苦日子”了。

過了幾天，我比往常來遲了2分鐘。我氣喘吁吁地奔上樓，到了教室門口。啊？竟是戴着白花的胡老師。完了啦。這下被逮個正着，一定要被罵我忐忑不安用我自己也聽不太清楚的聲音道；“報告。”“李培蓉你來了。下次早一點喲。”我擡頭望了望胡老師，胡老師有露出了可愛的笑容但眼睛卻是紅紅的。我驚奇的.發現；當沒旁人時胡老師便低下頭收起了笑容，但只要有人經過卻又露出了有點苦澀的笑容。今天的笑容雖然苦澀但卻表現出了胡老師對事業的喜愛和對家人的孝心及眷戀。

胡老師的笑容是棒棒糖，細細品嚐讓人愉悅；胡老師的笑容是棉花糖鬆鬆軟軟讓人有種享受；胡老師的笑容是麥芽糖營養有好吃讓人吃了還想吃。

如果你相信，胡老師一定又在哪兒笑着、笑着······

我的老師作文3

我的老師長着一頭海藻捲髮，一雙明媚動人的眼睛，一張櫻桃小嘴，還有那婀娜的身材，身穿飄逸的長裙。就算把她埋在人堆裏，都能一眼把她認出來，她永遠是那麼出衆，氣質非凡、優雅動人。可俗話說“人不可貌相”。這美麗優雅的身後卻是一隻兇悍的“母老虎”。

粉筆的言說

我是一支活潑可愛的粉筆，我的工作不單單是寫字，我還有個光榮的職責，就是犧牲！我們班裏的語文老師非常兇悍，瞧！她來…了…！她跨進了教室，我的生命就處於水深火熱之間，她的雙眼充滿了殺氣，一步步向我逼來，她拿起了我，在黑板上書寫着，“呼嚕——呼嚕——”嗯？啊！是杜燁在睡覺，這回我可死定了。“咻”老師把我丟到了杜燁同學的腦瓜上，這回我可是粉身碎骨了。

講臺的言說

大家好，我是四肢發達的講臺，聽完了粉筆老弟的說辭，就來聽一聽我的這一樁淒涼的慘案吧。我經常受到無辜的“毒打”。昨天，語文考試，“嗚——！”考……完……完了，大家的成績都不太好，她就怒氣衝衝的夾着一疊試卷走進了教室，她“啪”地一聲，賞了我一“耳光”，又把試卷拍在了我身上，弄得我是鼻青臉腫、千瘡百孔的'，有時還會用高跟鞋來踢我，我真是受盡各種折磨還要受同學們的那份氣。我是無辜的！

書本的言說

哈哈！大家好，我是美麗動人，人見人愛，花見花開，車見車載，閉月羞花的書本小姐，我可沒有上面兩位老兄那般不好運，我最在乎的是美麗。雖然我沒那麼不好的命運，可我的“濃妝”也很容易被老師弄花的，每次，有幾個同學在聊天，老師就不管我的妝容了，把我捲了起來，一頭砸在同學的頭上，哎喲！我的腰閃了，我的祖宗老師不可以輕點嗎？有時她生氣了還把我抓的滿臉皺紋呢！

這就是我那出衆又兇悍的老師！

我的老師作文4

在我的國小生活中，有着一位對我來說影響深刻的老師。她，猶如一縷陽光，帶給我光明和溫暖；她，好似一滴純露，褪去我的雜念；她，像是一本課本，不斷的傳送給我知識。她，就是我的國小班主任――成老師。

成老師在學校裏可算是一個“老古董”了。現在應該有四十來歲了吧。她有着一米六幾的身高，身體微胖。烏黑的頭髮總是紮成一個馬尾，白淨的臉上有着幾縷歲月的痕跡。脖子上總戴着一條簡約、樸素的項鍊。手上時不時的抱着幾本教案。每當我想念她的時候，她總是朝我微笑。

記得在六年級下畢業班的'時候，在一次全縣模擬小升中考試中，我考砸了。我始終都無法放下六年的同窗之情和四年的教育之恩。在考試中分了神，以致於只考了全班第九名，連前五都沒進。這一整天，我都失魂落魄，每每想到老師，想到同學的成績，我都會鼻子一酸，眼淚就在眼眶中打轉，連課也聽不進去了。就在這時，成老師走了過來，輕輕地拍了拍我的背，把我帶到了辦公室。老師拉開椅子，讓我坐了下來，用紙輕輕地幫我擦拭那通紅的眼眶。她微笑着對我說：“你呀，就是太注重感情了。雖然你們六年同窗之情很深厚，但天下沒有不散的宴席，你們遲早要各奔東西。你應該往前看，而不是貪婪地留念過去，這樣你會越陷越深的……”

成老師這一番語重心長的話讓我猛然醒悟。於是便讓成老師幫我分析這次模擬考試試卷的錯題和原因。成老師還爲我制定了接下來的學習計劃和小升中的目標，給了我很大的信心和幫助，讓我在小升中考試中取得了較好的成績。

成老師，我最敬愛的老師。是你，在我最無助的時候給予我幫助；是你，在我迷茫時爲我指明方向；也是你，在我想快要放棄的時候給我希望和力量。謝謝你，我的老師。

我的老師作文5

再度過這最後一個學期，我就要離開母校了，我在這裏學習了六個春秋，遇到過很多好老師，其中我最忘不了的就是您：彭老師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”正是您嘔心瀝血，教書育人的真實寫照。彭老師，是您教導了我們這麼多年，在此，我真心的說一聲：“謝謝您的教導，老師您辛苦了。”

是啊，時光如水，稍縱即逝，今年的盛夏，我們便將離開您。彭老師，我很敬愛您，在我的眼裏，您不僅是良師，更是益友。您對我們的付出真的很多，以（致）至您頭上的黑髮被鍍上了一層銀光，眼角多了絲絲的魚尾紋，您爲了讓我們擁有遠大（抱負）前程，實現遠大理想，您奉獻了青春，也犧牲了很多……

彭老師，我記得在上學期，學校組織去薊縣旅遊，一向嚴肅的您也變得和藹起來，和我們一起爬山，一起看風景，共同度過了一個愉快的週末。

當然您也有批評我的時候，但我根本沒有記恨過，我知道您是對我好，它和鼓勵對我來說都有很大的益處。我就像一艘小船，這艘小船不能因左邊的批評而吹翻，也不能因右邊的鼓勵而颳倒。只有兩股齊做，才能勇往直前，直至成功，到達幸福的彼岸。

彭老師，現在正是寒假期間，我的眼前還會常常浮現出您給我們講課時投入的神情您臉上帶有自信的微笑，口中吐字清晰有力。我們沒有一個同學會走神，因爲您的風采吸引了我們，調動了我們，我們不由自主地喜歡上了和您一起拼讀生字，一起研讀課文。我的腦海常常想起您對我們指導生活時的慈祥話語。是啊，您的言語行動如抒情詩般的陶冶着每個同學的情操。呂老師，我更忘不了您對我的諄諄教導，是您告訴我們人格的高尚，人性的'善良，是您教育我們怎樣做人。

彭老師，我想對您說無數句心裏話，但只能寫成這最濃的幾行：老師，您是我的啓明星，照亮我前方的路；您是太陽，溫暖我的身體；您是甘露，滋潤我的心田；您是清泉，洗淨我的靈魂！

我的老師作文6

御姐老師是我們給數學老師起的綽號，她的御姐範兒可不是吹的。

御姐老師很有氣勢。在她上課前，我們一改往日瘋瘋鬧鬧的場面，規規矩矩地坐在教室裏背公式，因爲她總會抽幾分鐘時間來檢查，回答不對的或不會的，那可就死翹翹咯！因此，我們自然不敢怠慢，現在有些公式，我們都可以倒背如流了。

御姐老師絕不會提前到教室裏來，相反，老師爲了測試我們是否在認真背書，她會延遲兩三分鐘才進教室。有時候，她會側着身子小心翼翼地看教室裏的情況，然後再抱着一大堆資料，揮舞着鮮紅的大衣，昂首闊步地走到教室裏。我們那時都不敢擡頭看老師，因爲當你與老師注視時，她那雙眼睛就像在說：“看什麼看，你還有很多作業沒做呢！”我們剛與老師接觸時就在這方面吃過不少虧，時間長了，我們也掌握了與這位御姐老師的溝通方法。

御姐老師很霸氣，完全是高冷女王範的那種。她總是喜歡左手插在褲兜裏，用右手給我們講習題。記憶中的她，穿着恨天高，踩得那三尺講臺“噔噔”的響，一臉嚴肅的模樣。但她講課的時候，卻經常逗得我們合不攏嘴。記得我們剛學因式分解那會兒，把整式乘法和因式分解弄不清楚，還有的公式記住了，運用的時候卻丈二和尚摸不着頭腦。老師呢，每每批改我們的.作業也總是哭笑不得，對我們說：“有些人吶，段位都還沒升級，就想當盟主去了。”此話一出，四座皆驚，愣了一秒後，全班鬨堂大笑。這“段位”指的是過程，而“盟主”就是結果，老師的意思是，我們把必要的步驟省了，其結果肯定是錯的。

御姐老師很有個性，她不服老。在我們學整數指數冪時，那冪數總是印刷的很小很小，老師的視力因年齡而下降。所以，她每次看題目時，總會把眉頭皺得緊緊的，書拿得很遠。每到這時，老師也會耍小孩子脾氣：“堅決不戴老花鏡！”話音剛落，便發出一陣爆笑。

讀到這裏，你應該知道御姐老師是誰了吧？嘿嘿，她就是我校的骨幹教師——吳立香。

我的老師作文7

老師是園丁，他們哺育了一個又一個稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑地成長。在那麼多的老師中給我印象最深的卻是她——教了我們一年多的.語文老師周樂佳老師。

周老師的大眼睛很有特點，微微深陷的眼窩很像新疆人，黑黑的頭髮像瀑布，周老師既是嚴師，又是益友，大家都喜歡她。她有的時候會不顧身體，還帶病上課，讓我很感動。

有一天，我走進教室緩緩地將週記本交給老師，她慢慢地翻開我的週記本，便認真地讀了起來，批改起來，我站在老師身旁等待着您的評語……不一會兒，她就把我的週記本改完了。我迅速地打開它，急切翻開那一頁。心想：要挨批捱罵了！卻看到了老師給我的鼓勵，“文章語言優美，條理清楚，能寫出自己的真實感受，你真棒！”我非常高興，心裏比吃了蜜還甜，要知道，我的作文是很少受到的老師表揚的，瞬間我自信滿滿。

以前我最不喜歡語文，特別是寫作文，從周老師開始教我們後，要求班上每位學生帶課堂記錄本，把每一課一些重點和要點給記上，有動聽的詞語、成語，還有一些名人名言。從此，我養成了課堂上做筆記，不動筆墨不讀書得好習慣，到期中或期末翻出來看看回顧複習，提高了我們的複習效率，寫作文也能拿出作爲參考，把作文寫得生動、有趣。從此我愛上了語文。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。啊！周老師，您爲我們灑下的汗水我終身難忘，我將來一定做一個對社會有用的人，除了報答父母，還感謝您的悉心裁培。

我的老師作文8

回鄉後的幾年，隨着從城市輾轉到小鄉，記憶愈漸模糊。

在城市的生活，過得很快樂，那裏有我的老師——陳老師。

陳老師是一個臨近四十歲的中年婦女，她總戴着一副黑框眼鏡，夏天上身總穿着一件T恤，下身穿着一條七分褲，再穿上一雙繫繩的白色涼鞋。這是她留給我最初的印象，也是最後分別的印象。

陳老師的笑讓人感到很舒服，她那爽朗的笑聲和因笑眯成一條縫的眼睛總讓我心裏暖暖的。

她教我語文。

起初我語文並不好，又礙於膽小不敢問問題，陳老師好像知道什麼似的`卻又不道破。就這樣，一學期下來，我和陳老師一直處於這種模糊的狀態。

到了開學，她告訴我們一種學語文的好方法：好記性不如爛筆頭。在我們堅持不懈的努力下，語文成績終於提上去了。

爲此，陳老師準備開了一個派對，在佈置教室時，我不知道該做什麼，就一直矗立在一角，

“阿森，”忽然，一聲呼喚傳進我耳朵，我疑惑地擡起頭，看見陳老師在向我招手，她的微笑吸引着我走過去。她似乎看出了我的窘況，溫柔地對我說："你不用害怕，跟着同學們一起做就好了，阿森，加油哦！"

"嗯……嗯'我應着，“阿森”這個稱呼讓我詫異，感覺既溫柔又疑惑，可心裏好甜……

陳老師在傳授我知識的同時也給了我很多勇氣，我爺爺生病時，忘不了，你邊給我糖邊說：“阿森，祝你爺爺早日康復。”

這句“阿森”，留在了我的記憶中。

陳老師，也許我們不會再見面，但你教給我的堅強，教給我的知識，打好的語文基礎，卻根深蒂固。

我的老師作文9

我們的體育老師性格一向“古怪”。三年級的王老師表面上和藹可親實際上一講話讓我們大氣也不敢喘，四年級的那個陳老師表面嚴肅兇巴巴的卻時常引得我們鬨堂大笑，而今年的體育老師，似乎也不是什麼“正常人”。

第一天體育課，大多同學都懷着一種激動的、期盼的'心情。而體育老師偏偏慢悠悠的。體育老師先是斜靠在講臺上，然後慢悠悠地喝了一口茶，才終於開了口：“啊，這學期的體育課就由我來替你們上了——你們不知道我姓什麼，沒關係，體育課是運動的，而不是講話的。”同學們有點放肆了起來，看這個體育老師好像很容易“搞定”的樣子，竊竊私語了起來。而講臺邊的體育老師依然慢悠悠的，說出來的話卻有了相當的威力：“你們吶，要是再吵，就這麼坐着好了。”這話一出，起到立竿見影的效果，教室一片寂靜，只剩老師不算大的聲音在教室迴盪。這回，男生女生們難得的意見一致——這個老師不好惹！

終於，到了第一次的室外體育課。按照以前的慣例，排隊時推推搡搡自然少不了。果然，老師怒斥起來，先是整了很長時間的隊 ，一項一項過關後，他又開始要求：“快去！繞着操場跑五圈！”當跑完五圈氣喘吁吁之時，老師突然露出了一個大大的笑臉：“你們去玩吧！今天就這樣了，給你們休息一下！”男生一鬨而散，女生卻猶猶豫豫——剛纔還氣憤不已的老師，怎麼就突然……這不對啊。可老師真的讓我們玩到下課哎。

這個體育老師啊，說他恐怖吧，又覺得他很好玩，說他和藹吧，又覺得他那麼突然變一次臉有點嚇人。

真是個不一般的體育老師。

我的老師作文10

我有一個很有特點的老師——數學高老師。

高老師人長得還行，橢圓形的臉，黑黑的，如果再黑一點，就像是非洲人了。他的鼻子旁邊有一個特別大的黑痘，很搞笑。他有一個愛好，喜歡吃口香糖，而且是薄荷味的口香糖，要不是上次去博物館參加實踐活動，我還不知道呢！

當時是中午午餐時間，高老師帶領着我們小組，他吃完一碗麪後對我們說：“有誰帶口香糖了？”我當時正好帶了，就立刻把心愛的西瓜味口香糖給高老師遞過去，心想高老師肯定特別高興。誰知，高老師接過口香糖瞧了一眼，嫌棄地說着：“西瓜味的，我不喜歡，我要薄荷的。”我心想：有口香糖就不錯了，還那麼挑剔。不過話雖如此，高老師還是吃了下去，我看還吃得挺香的。平時我去老師辦公室交作業時，經常會聞到一股薄荷的清香，肯定是高老師又在“偷吃”口香糖。

高老師上課時，可嚴肅了，如果你認爲他年紀大、好忽悠，那你就大錯特錯了。他的眼睛和耳朵都很靈，只要有一點點的'動靜，他就會察覺到。高老師對待作業也非常嚴格，一旦發現誰晚交或者沒交作業，不管什麼理由，扣十張券！要知道，想積一張券就已經非常有難度，更不要說十張了！也因爲這個原因，養成了我們及時交作業的好習慣。

高老師平時也是挺溫柔的。有時上課的時候爲了不讓氣氛尷尬，高老師偶爾也會開個小玩笑，露出燦爛如向日葵一般的笑臉，不過十分難得。高老師面對學生提問總是不厭其煩，一次又一次地耐心給你講題。所以，你可以看到，很多同學課後都會毫無顧忌地大膽問題目，這也讓我們養成了勤學好問的好習慣。

這就是我們愛吃薄荷味口香糖，嚴肅又溫柔的數學高老師。相信你也很想認識一下他吧！

我的老師作文11

教我們語文的是張老師，她長髮披肩，白皙秀氣的臉上的臉上架着一副眼鏡。雖然戴着眼鏡，但一點也不影響她的漂亮，反而讓她看起來很有學問。張老師有一雙會說話的眼睛，當我有一點點進步的時候，它的目光彷彿在說：“好樣的，繼續努力！”當我不守紀律時，它好像在生氣地說：“怎麼又管不住自己，真是太讓我失望了。”張老師是個現代的“如來佛”，我們班的45只小猴子都跳不出她的“五指山”。

在張老師的辦公室裏有一個本子，本子上記着很多人的名字，有欠作業的、有不戴紅領巾的、有上課做小動作的等等。只要上了張老師的.黑名單，張老師都會很耐心的找來談心，手把手地看着他把作業補完。有些同學還抱着僥倖心理，希望張老師忘了自己的名字，但是，每次如意算盤都會落空。張老師除了記憶超好外，工作還特認真，就沒見張老師哪次說話沒算數過。哈哈，就算再調皮的猴子還不被她管得服服貼貼的？張老師除了像“如來佛”那樣公正無私，更是現代的“觀世音”，普度衆“生”。我們班上有幾個同學的爸爸、媽媽在市場賣菜，很少有時間管自己的孩子。

張老師主動擔當起了輔導員，每天放學後都把瞿鑫等幾個同學集中在教室輔導功課，每天都是天黑了才能回家。冬天的時候，我班有個同學因爲皮膚乾燥又不保護，手都乾裂了，張老師每次都會細心的給他塗上自己的護守霜。那個同學可不好意思啦，漲紅了臉！我想他心裏肯定暖洋洋的。當然，讓我們感動的事兒還有很多。張老師就是這樣一位外冷內熱的人，你說有這樣一位老師是不是一種幸福？

我的老師作文12

這個星期，我們開展了少先隊社團活動，我參報了漫畫這項欄目，並被錄取了而教我們漫畫的這個老師，給我留下了很深的印象。

我第一次見到漫畫老師時，他告訴我們他姓金，喜歡吃美食，愛偷拍同行老師的照片，並在網上發出去，惹得一身的好評。

我細把金老師端詳了一番，近似蘑菇頭的濃密頭髮上傲然“挺立”兩根長長的呆毛，眼睛上架着一副厚重的眼鏡，使他的目光變得和藹可親，鼻子扁平，嘴脣鮮紅，下面露出了幾顆牙齒，長着一個粗大的水桶腰，走起路來身上的肉一抖一抖的，我們給他起了一個外號“水桶金”

別看“水桶金”其貌不揚“還略帶一些”笨拙“因子，但他的真功夫漫畫，施展起來可不得了。

那一次，他教我們如何畫好一張漫畫並給我們做示範，只見”水桶金“在一堆漫畫模版裏抽出一張，我定睛一看，原來是日本漫畫《火影忍者》中的我愛羅，而且是q版的。在我的印象中q版比真人版還難畫，因爲真人版是按平常頭比身小的比例畫，但是q版可是頭比身大一倍，腳自然就更小了，但一向被我喻爲大敵的`q版漫畫到了”水桶金“手裏，簡直就是小事一樁，過不了幾分鐘一個q版人物的輪廓就呈現了我們的面前，簡直跟模版上的一模一樣，就差塗上顏色了，可見俗話說得好：人不可貌相，海水不可斗量;”水桶金“雖然有着一副笨笨的外表，但有着魔鬼般繪畫技術，果真是深藏不露呀!

另一方面”水桶金“愛偷拍人照片，畫肖像的”優點“也表現的淋漓盡致，那一次的漫畫課有兩節，其中一節下課時，他把我們的另一個漫畫的老師包老師，的偷拍照片給畫上了肖像，我們哈哈大笑，在一旁的包老師自然也看見了，牙齒咬得咔咔響，但當着同學的面不好發作，放學了，同學們都走了，我聽見教室裏一陣慘叫接着又傳來了幾聲求饒的聲音，便知道包老師來找”水桶金“算帳了。

”水桶金“給了我們樂趣與歡樂，而且本身又是深藏不露，我不由得十分喜歡和佩服他。

我的老師作文13

老師，一個平凡普通而又偉大崇高的職業。用粉筆爲我們架起通向知識殿堂的金橋；用汗水心血澆灌我們心中求知的種子。他們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。他們是燈塔，爲我們指引前進的方向。

在我的老師中，唯一令我影響深刻的只有語文老師——武老師。

武老師是一位男老師，他那高大的身軀，強健的體魄，讓我們永遠充滿安全感。他那滔滔不絕的語言更顯現出過人的智慧。他的教學語言幽默風趣，激人向上，使人深受體會，回味無窮。

這節課是語文課，武老師剛走進教室，一些語文組長便向老師舉報那些沒寫作業的同學，老是原本的好心情，都被這沒寫作業的'同學氣飛了，但老師並沒有因此大發雷霆，而是心平氣和，意味深長的說：“沒寫作業的同學，可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事。”我思來想去，老師的這句話中既有警告，又有鼓勵；既有誇獎，又有諷刺的意思。這誇獎的是那些的同學腦子雖好，但諷刺他們好腦子不幹正事，淨想那些小聰明，做的事也令人可笑。

有一次，課間時間有兩個調皮的同學發生了肢體上的衝突，也就是打架。不管同學怎樣勸架，他倆依然大打出手，這是武老師來了，他們這才停了下來，武老師生氣的批評：”這裏是學校，不是搏擊館，也不是摔跤館，更不是你死我拼的戰場。你倆是敵人啊？你們是同學！這裏是學習的地方，不允許打架，搞得烏煙瘴氣，還怎麼同學學習啊？動不動就打架，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。記住，你們是集體，你們要爲集體爭光而不是抹黑，要擰成一股繩，團結起來。像你們這樣，下不爲例，今後要注意改正。”那兩個同學慚愧的低下了頭。老師拍了拍他倆身上的土，說：”該幹什麼去幹什麼，別在這站着。“

武老師那精湛的語言，讓我至今難忘。

我的老師作文14

自從她踏進教室的那一刻，我便感覺到她是個和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無時無刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。

隆老師在給我們講課的時候，特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥一樣，如此婉轉，如此動聽。她不斷的鼓勵我們積極發言，同學們激情澎湃，整個課堂氣氛都被調動起來了。在她的帶領下，我們或隨陶淵明走進世外桃源，感受桃花源“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”的美麗景象。或隨茨威格走進托爾斯泰的內心，體會他“如槍彈穿透了僞裝的.甲冑，像金剛刀切開了玻璃”的銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之，上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿足。下課的時候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學們有的向她請教問題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書籍……隆老師對待每個同學，總是一副熱心腸，對誰都不偏心，就像對待自己的孩子一樣。

隆老師和藹可親是真，嚴肅認真也不假。一旦有同學犯了錯誤，隆老師便立刻翻臉，語重心長的開始對他進行批評和鼓勵。讓他意識到自己的錯誤，並及時改正。隆老師給我們批改作業的時候更是一絲不苟，每一篇文章都寫了些標語，比如：語言優美啦，字體工整啦。一小點的進步在老師眼裏都是一大步，她會把有進步的同學“拎”出來，毫不吝嗇的把這些同學誇一頓，然後鼓勵他們不要驕傲，要繼續努力。

隆老師也是個“冷酷無情”的人。她在你的作業看到錯別字時，會不留情面的把錯別字圈出來。在默寫古詩時，一個小小的漏字添字現象都有可能導致你重默。

這就是我們的隆老師，一位親切，細心，有責任心的老師。

我的老師作文15

四季,時間在流轉,一秋又一秋,師生,綿綿之情,伴着四季不斷又不絕.——題記

七十分，對於我這個中等生來說，是前所未有的，凝神着“祖國江山一片紅”的試卷，我不禁深深地嘆了一口氣 。但回想起今天發生的事，讓我感到，我並沒有失去什麼，反而得到了許多。

今天下午，我懷着一顆心驚膽戰的心與小徐同學走進了語文樑老師的辦公室。雖然語文考試的成績還未公佈於衆，但我倆還是迫不及待地想知道自己的成績。

語文樑老師正飛快地改着試卷，我輕聲對樑老師說：“樑老師，試卷改好了嗎？”

樑老師微微擡起頭，衝我們笑笑，和藹可親地說道：“你們快把自己的試卷找出來吧！我把你們先改出來。”嘿！樑老師真神了，連我們肚子裏在想什麼都能一字不漏的說出來。

小徐最先找出了自己的試卷，老師拿起紅筆“揮舞”起來。“嗯，84分還不錯。”老師笑着說，小徐也莞爾一笑。

緊接着是我的試卷，譁一改，選擇題就扣了整整12分，後面又長龍般的緊挨着許許多多的“*”，我的臉刷的就感覺到滾燙滾燙的。一張卷子下來，扣了整整三十分。

我本以爲樑老師會狠狠地把我批評一頓。 我感到很不知所措，呆若木雞的站着。

樑老師並沒有批評我，她笑眯眯地對我說：“考得不是很理想，沒關係，下次接着努力！”接着，她幫我把錯的題目都一一分析了一次,如:什麼地方不該錯;什麼地方要去讀背,文言文的翻譯要逐字逐句的翻譯……整個過程中，樑老師一直是笑眯眯地，耐心地與我討論問題。一下子，我覺得我與樑老師之間的距離接近了不少，此刻，我覺得我們不再是師生關係，而是好友關係。

樑老師的`每一句話我都聽得很仔細。雖然在這五、六分鐘裏，樑老師只是大致幫我分析了試卷，但我覺得，這其實是對我莫大的支持，說明老師也是看重我的，這讓我又得到了自信。

雖然，這次考試不怎麼樣，但在與樑老師的分析中，我看到了一個盡心盡職的好老師，她的一言一行都鼓勵着我，我就是喜歡這樣的語文老師……