魚的啓示作文

在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家收集的魚的啓示作文，希望能夠幫助到大家。

魚的啓示作文1

大自然是人類最好的老師!

有一次我在水池裏看魚，魚一會兒浮在水面，翻個身肚皮朝天仰遊起來，一會兒沉到水底，竄來竄去，只能隱約看到一點影子，可真像只小小的潛水艇。從那時候我就想:那潛水艇是不是科學家從小魚身上得到啓示的'?

爲了弄清楚，我去問了爸爸。原來它是從魚鰓裏透氣。“難道潛水艇也有魚鰓?”

爸爸說:“當然不是，潛水艇是帶氧氣下去的，就像月球上沒有氧氣一樣，人是不能生活在月球裏的。”

“潛水艇在水裏時爲什麼不會沉下去呢?和小魚一樣是什麼力量把身體擡起?那潛水艇是怎樣升降的呢?”

爸爸笑着說:“潛水艇上有一個蓄水倉，和小魚的氣囊一樣，當潛水艇要上升時，就通過水管把蓄水倉裏水排出;潛水艇要沉下時，就通過水管往蓄水倉裏注水。”

我又問:“那潛水艇是怎樣前進的呢?”“潛水艇後面有一個風扇叫排力扇，當潛水艇要前進時，只要開動排力扇就可以了。當然要升降時，也有升降排力扇可以調節升降速度。”

哎!寫到這裏，我不禁要感嘆:大自然是人類最好的老師。

魚的啓示作文2

我在紅樹林時，在沙灘上看見了一隻彈塗魚，我壓抑不住我的好奇心，就想捉住它，觀察觀察。

別說，這魚還真難捉！在水裏看着我堵了它的去路，它還“噌噌”地往上爬了！我的乖乖！

經過了我九牛二虎之力，我終於捉住了這個又能上地，又能下海的小傢伙了。

這魚的眼睛大得很，挺有光澤，還轉着呢。它的前鰭非常非常大，尾巴長長的，腦袋圓圓的，嘴一張開，漆黑一片，而且超大，像是能把我整隻手吞進肚裏，活像一個小號的“哥斯拉”。

回家後，我又看了一些關於彈塗魚的資料：原來，彈塗魚的眼睛超級厲害，一隻專門用來覓食，一隻專門用來監視敵情。它兩個眼睛可以分開看，難怪我捉它費了這麼大勁。而且，它的前鰭裏面的肌肉纖維發達得很，精壯有力，好像是兩隻強有力的“大手”，能伸能縮。依靠這種特殊的.前鰭的支撐，彈塗魚就能又可以游泳又可以在沙灘上匍匐爬行或跳躍前進。

我看了彈塗魚那神奇的身體結構後，我的腦袋靈光一閃：爲何我們不做一個偵察機器人（彈塗魚型）呢？它能游泳，能上岸，機上裝備多個攝像頭……

長大後，我會努力的將這想像變爲真正的事實！

魚的啓示作文3

大自然中有許多啓示，等待着人們發現，這不？我就從灰貓抓魚中得到了啓示。

一天，我把作業做完了，準備和對面的小夥伴玩。剛走到池塘邊的時候，我就看見了滿池的金魚，有紅的、白的、黑的`……這時，一隻灰貓打破了沉寂，它“喵”地叫了一聲。它見了我並沒有逃跑，它優雅地走到池塘邊，用小爪子打着水面，慢慢漾起了波紋。原來它在抓魚呢！我停住腳步。

它一點兒也不着急，慢慢等着。機會來了，灰貓先用兩隻爪子抓住金魚，可魚的身體太滑了，從灰貓的爪子下溜走了。灰貓並沒有放棄，而是繼續耐心地等着。啊！灰貓居然有這麼強的耐力，這讓我想起了我寫作業時，不停叫着：“作業太多！”

它繼續用眼睛目不轉睛地盯着魚羣，這時，一隻大膽的金魚游到了它身邊，好像要“試探”一下，這時候，風吹着沙沙作響的樹葉，好像在說“灰貓，加油，加油！”灰貓抓住機會，用兩隻爪子一抓，金魚被這突如其來的情形嚇住了，忘記了遊走。灰貓趁它驚慌失措時，一抓，居然還抓住了，我不禁對灰貓的耐力有了極大的肯定。

小貓抓魚靠的是它的耐力、爆發力，所以它成功了。在生活中，我們要學習小貓的精神，做任何事都要有耐心，不能半途而廢。

魚的啓示作文4

魚遊於水，鳥翔於天。

正如天上的太陽在水裏，水裏的太陽在天上一樣，只是觀察的角度不同罷了。所以說，古人的臨淵而羨魚，就未免有些矯情了。

其實，水天一色，魚是天上的`鳥，鳥是水裏的魚，這又是什麼區別嗎？

亦如我位卑家貪，你權高位顯；但我並不爲我的處境而悲哀，你也大可不必爲你的顯赫而驕傲。說白了，就是一個人有一個人的活法而已。

須知，位卑自有位卑的好處，不但不必費心勞神，樂得身心自由，且有大量的閒散日子任我支配，清淨靈魂，而且能與農人交友，與漁人對歌，雖茅舍竹籬，雞犬皆養，但不必計較什麼得失，閒來邀二三好友，且吃杯酒去，喝杯茶去。甚至連菜根尚可嚼得，還有什麼事不可去做？

你雖身居廟堂之高，住豪宅、坐小車、食有魚，走到哪裏都有人對你衆星捧月一般，你敢實話實說嗎？且一入官場，便身不由已，除了唯唯諾諾、勾心鬥角之外，還哪裏有半點生之樂趣？說穿了，你無非是多吃了一些宴席，說了一大堆言不由衷的話而已。當然，當官自有當官的好處，比如一人得道，雞犬都可能昇天，還有美女金錢，垂手可得。但福兮禍所伏，禍兮福所倚，爲人爲盜，前車可鑑，如坐鍼氈的滋味不正是這樣嗎？

唉！此正所謂：子非魚，焉知魚的快樂？子非魚，又焉知魚不快樂？

魚的啓示作文5

昨天，我和爸爸去永輝超市買菜。我在那見證了弱肉強食的一面。

買菜去啦！“一聽就知道要買菜了。今天我們去永輝超市買菜，這一路上我懷着迫不及待的心情。到了的時候，我來到買魚之處，那裏有”羅非魚，多寶魚，包公魚，蝦，還有甲魚。剛開始我在玩甲魚，可找到工作人員的責罵後，我便去玩蝦，瞧它們那令人哭笑不得的樣子：長長的鬍鬚和細細的`小腿擺動時像綵帶一般。如果你把它抓起它就一躍三丈高的跳進水裏，讓你逮不着。玩了一會兒，我的手，變得黏呼呼的。於是我就去洗了一下手，就在那時我目睹了一場弱肉強食的一面：一位叔叔用漁網撈起一條正在遊動的魚。那魚爲了生存，拼命的扭動；那叔叔爲了填飽肚子，無論如何也不肯放手。最終，那叔叔發火了，抓住那雨往地上狠狠的一摔，頓時血花四濺，然後那位叔叔又抓起它往地上一摔，魚似乎痛了，拼命的甩着魚尾，好像在說：“痛死我了，你這可惡的傢伙，把我摔得那麼痛，小心上帝教訓你。”最後它終於一動不動了，它，一條活生生的魚，死了，又有一個靈魂要上天去見上帝了，我真爲那條魚感到難過。可那個叔叔卻很高興，因爲它可以填飽肚子了。

這一幕在我眼裏流下的不只是血腥，還在我腦裏留下了“弱肉強食”這句話！

魚的啓示作文6

我家有個大魚缸，裏面有五顏六色的魚，有大有小，還有5棵水草，一座假山……一開始我們都把它當成寶，天天看它們，看看有沒有吃的，水溫是否適合，水髒了沒……過了幾個星期我們都不再理會魚兒們了，一再給它們換水、餵食，幸虧魚兒們也算聰明，都拿水草來代替食物，雖然這樣，但是水草總歸會吃光的.，魚兒們不是餓死，就是“陽壽”已盡，可能因爲夥伴、親人不在，傷心過度……

因爲期末考試已經測試過了，所以偶然我去看看魚缸，大吃一驚:數了數竟然只有3條魚了:有兩條大魚--黑白魚，一條小魚--小紅色魚地我垂頭喪氣地走開了。

又過了幾天，我又來看了看，咦，咋只有小紅魚了呢?難道它們躲進假山休息了，後來兩具“屍體”映入了我眼簾，心想:小紅魚啊小紅魚，你雖然小，可是你卻用你的毅力戰勝了死亡，這種崇高的精神令我敬佩。

生活中也有很多這樣的人，就比如在汶川地震中，有些堅強的人就度過了大難關;旱災到了，有些人渴死，有些人應沒水燒飯而餓死，有些人……只有勇敢，面對現實不抗拒的人，才能夠生存下來。

我卻沒有魚的品質，爬山時，當我快爬到山頂時卻要休息了;當我作業時只剩一點了，卻要停筆了;當我……每次只差成功一小步，卻總是不是一氣呵成，沒有挺過難關。

在往後的日子裏，一定要一鼓作氣，把每一件事做完整，不要半途而廢，碰到困難一定要想起魚的精神。

魚的啓示作文7

不多的人鉤過魚，但都把釣魚當業餘愛好。在我看課文題目時，不禁思考着，釣魚會有什麼啓示？在閱讀過後，我明白了這是和上學期學習的《中彩那天》相似的道德啓示。

那是 一個 夜晚，離開放捕放鱸魚的時間還剩二小時的時候，作者釣到了一條稀罕的大鱸魚！但是，父親卻讓作者做到了道德的事實，把鱸魚放了回去。

面對道德問題時，我們一定要保持一個觀念：魚更大更美換不回誠實，信用；東西再好再貴也比不過品格和道德。無論在生活中還是在哪裏，這樣的“魚”一定會隨時碰到。我們要學會獲得面對道德的力量和勇氣，去拒絕這樣的.“魚”。

每次考試考進前三名對我來說是不容置疑的。大概是在我讀一年級的時候，我釣了一條“大魚”。一名差生讓我考試時給他抄答案，就給我好東西吃。開始 我堅決不同意，可看了他帶來的好傢伙時，心不禁動搖了。那是我最喜歡吃的巧克力。回到家後，我把這件事告訴了媽媽。媽媽聽後嚴肅地對我說：“這可不能同意，好成績要靠自己努力。再說了，你同意了就是害了他，千萬千萬不能同意。如果想那東西吃，等你爸爸回來給你買！”就這樣，第二天我拒絕了他的請求。

要想得到真正的“大魚”就要腳踏實地，不能不老而獲。要從國小會拒絕各種誘人的“魚”，我們的人生纔會寧靜 ，幸福！

魚的啓示作文8

清晨的公園裏，早起的鳥兒在唱着歡快的樂曲，剛醒來的花兒在洗臉，嫩綠的小草伸着腰鑽出來，還有勤勞的人們在鍛鍊身體。

我們沿着小橋來到了湖邊。遠遠的我看到了幾條魚兒在水裏遊，像水裏開着一朵朵會動的花兒，真美麗啊！這裏正有許多人在餵魚。湖裏那一條條鯉魚特別招人喜愛。我忍不住也買了包魚食，找了一個沒人的地方開始餵魚。我把魚食東一粒，西一粒亂扔。可是，只有幾條魚來搶食，爸爸看到後對我說：“做什麼事情都要有耐心，你最好把魚食往一個地方扔，這樣吸引來的魚纔會多呢！”於是，我按照爸爸說的去做。果然，魚兒漸漸的多起來。這些紅色、白色、黑色的魚兒在水裏擠着，撞着，蹦着，真熱鬧！快看，那條鯉魚搶食的動作就像鯉魚跳龍門那樣精彩。有的鯉魚好像嗅覺特別靈敏，搶食非常快，魚食剛落到水面，瞬間就被魚兒搶到嘴中；有的鯉魚似乎着急了，整個魚身躍出水面來，真像彎彎的月亮從空中劃過；還有的'鯉魚在搶食的時候像百米衝刺的運動員，我還沒有看明白，它早已一口將魚食吞嚥下去了。這些數不清的五顏六色的魚兒組成了一朵大大的彩色花，在水裏上下翻動着，不停的變化着，泛起了一層又一層的波紋。這情景吸引了好多人駐足觀賞，看着魚兒們吃的津津有味，人們都很興奮。我真喜歡在這優美的環境裏和魚兒們做遊戲。

在回家的路上，我想：“如果人們都能夠愛護大自然，都能夠同動物們和睦相處，那該有多好。

魚的啓示作文9

星期天，我和幾個好朋友到慈溪河頭村遊玩。

這時，我們走到了一個水池邊。這個水池中間蹲着一隻石蛤蟆，遍遍的嘴，鼓鼓的大眼睛，看起來好笑極了。我的好朋友王榆樂向他爸爸討硬幣，想投中蛤蟆扁扁的嘴。我暗笑，這景點騙錢也太好騙了。

我感興趣的是池中一尾尾的金魚。這些金魚有的`通體金黃，有的白紅相間，有的是金紅色的……。當遊人撒下餅乾屑時，金魚便“呼啦”一下子游過來就搶。我發現，這些金魚明顯都是營養不良，廋廋的，都像生了病似的病懨懨的，不投食，也尾巴都懶得動。這時，我看見池裏有許多枚硬幣，都是無聊的遊人扔的。別人都雲玩了，我在魚池邊陷入了深思……。我感慨萬千，人們隨手將大把的硬幣往魚池裏投，但是，這些魚得到了什麼？它們只是想有一些食物，這有什麼不對嗎？當然是對的。雖然這些錢可以夠魚吃上幾星期飽飯，但錢對魚來說有什麼意義呢？它們最多隻是用鼻子去拱一下罷了，它們不懂錢的價值。那麼它們爲什麼要去爭取呢？事實上，真正獲利的是景區老闆，他們每天都能有一大把的硬幣揣進腰包，但他們從來沒有給魚吃飽過，魚只是它們的傀儡罷了。那麼魚不就變成了景區老闆的一件賺錢工具，一個獲利渠道嗎？

其實，你又是不是生活中的那條“魚”呢？在沒有自由的天地裏，你貪婪地尋找着那點小小的利益，卻不知道你背後正有人靠你大把大把地“撈錢”。這樣不是很可悲嗎？別做生活中的“魚”了，看清這一切，然後“鯉魚跳龍門”吧！

魚的啓示作文10

今天，我讀了一篇文章，叫《釣竿和魚》。

這篇文章寫的是：一個小男孩看見一位老人釣魚釣的最多。那位老人覺得小男孩很會說話，便把一簍魚送給了小男孩，而小男孩卻要釣竿和老人釣魚的本領。他想那簍魚沒多久就會吃完，如果他會釣魚就可以想什麼時候吃就什麼時候釣，這樣，一輩子都可以有吃不完魚。

剛讀完，只覺得這個小男孩很聰明，再往深點想，如果你是那位老人，聽了這個小男孩的話會不會大吃一驚呢?畢竟，這樣有遠見的孩子挺少見。

大家都知道“孟母三遷”的故事，孟母也很有遠見，她爲了孟子將來有出息，不辭辛勞的多次搬家，先從墓地處搬出，又從鄰市集處搬出，最後定居在學校旁邊。給孟子一個良好的學習環境，也爲他的成纔打好堅實的基礎。

我們是不是也要爲未來着想呢?

單從學習知識，應對考試來講我們是不是也要來點“魚竿”精神呢?老人的釣竿就是我們學習中的技巧。河裏的魚就是我們需要掌握的`知識，我們只有向那個有遠見的男孩一樣，從老師手中學會“釣魚的技巧”才能一輩子盡情享用那些新鮮的魚。

我相信，只要你是，勤奮+有志向+有長遠目光+聰明的人，總有一天會擁有一根屬於自己的魚竿，釣出更肥更美的魚。

魚的啓示作文11

生命予動物予植物予人類一次，因爲一次更顯珍貴。我們應該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命創造出無限的價值。

一天，我和爺爺去買菜，我們買了一條鯽魚。在回家的路上，我感覺那條鯽魚在袋子裏比在菜場裏的`生命力還要旺盛。到家後，我將那條魚倒入臉盆中，鯽魚在臉盆裏不停跳躍，還游到臉盆邊緣用尾巴不停地拍塑料壁，我馬上就看出它的心思，心想：這條小魚還想跳出去，休想。我飛快地跑進廚房，提出來了一個水桶，我一把拿起臉盆，把它倒進水桶，還把水倒得剛沒過魚身，我看別人有鯉魚跳龍門，我看你會不會鯽魚跳水桶？

快到中午，我想把它拿出來煮了，我大步走向陽臺，來到水桶旁邊，伸出一隻手去抓它，沒想到那條鯽魚一甩尾巴，我不但沒有抓到，倒被它的尾巴打了一下，我心想：你這條鯽魚，不讓我抓就算了，還用尾巴甩我，我王家樂可被惹急了。於是，我用兩隻手，可還是沒有抓到，我乾脆把水桶往水槽裏一倒，這下魚不想讓我抓到也不可能了，可它還是不停地用尾巴拍打水槽壁。我雙手抓住它的身子將它撈起來。

我將鯽魚放在菜板上，我拿起一把刀，逆着刮它的魚鱗，魚鱗一大片一大片地掉落，可魚還是不停地跳躍，我一氣之下就用菜刀砍下了它的頭，可掉了頭的魚還使勁拍桌面，跳躍到地上。我不禁想到：就連動物對待生命都這麼頑強，而我一旦遇到難題就放棄。

人生雖然短暫，但這短暫的生命能不能綻放光芒，完全靠自己掌握。

魚的啓示作文12

大自然教了我們很多知識，也給了我們許多啓示，讓我們發明了許多有意義的東西。

大家肯定都見過八爪魚。我阿姨家最顯眼的魚缸裏就住着這位奇葩的“小客人”，它每次粘在玻璃上活動，扭扭頭，甩甩腿。每當我看見這一幕，一大串問題涌入腦中：爲什麼八爪魚可以粘在玻璃上？爲什麼它可以牢牢地抓住物體？……就這樣，我的好奇心被激發出來了。

直到上網查過資料，我才明白，原來八爪魚的爪子下方有數不清的.小孔，那小孔就是吸盤。爲什麼吸盤會牢牢吸住物體呢？因爲吸盤靠近物體時，物體和吸盤之間的水就被擠壓出來，周圍的水產生了壓力，就把吸盤牢牢地壓住。

科學真是蘊含着無窮的道理啊！如果我是科學家，我一定要根據八爪魚的吸盤，發明出吸盤鞋和吸力手套，這樣高空刷牆的工人們就不用靠梯子和繩索而幹得戰戰兢兢了。

生物真是人類的好老師啊，幫助我們不斷創新和改造。八爪魚的吸盤讓我感觸很深，它讓我想到幫助人們的吸盤鞋和吸力手套。大自然還告訴了我：只要留心，生活處處皆學問。

魚的啓示作文13

前不久，我們家養的一條鱠與翻白肚死了。已經養它半年了，都建立感情了，看着它被扔進垃圾桶裏，實際上也挺傷心的。

這條魚是爸爸在魚塘釣的。當時釣了好幾條魚，我想養幾隻。爸爸說：“小魚不容易死。”於是我就選了這隻魚。這隻魚大腦袋，長（chang）鬍鬚，身子倒是很窄，像位苗條淑女，又像撲克牌上的黑桃“J”。陪伴它的幾條魚相繼死去，這讓它感到了一絲恐懼。它不吃我們餵它的食物，我猜是它不餓吧。

隨着時間的遷移，我們漸漸淡忘了它。直到從老家回來。它並沒有死，於是我給它餵了幾粒魚食兒，它依然吃了我們的'食後又吐了出來。但我發現了它一會兒從一個魚食兒旁邊到另一個魚食兒旁邊，不停地重複這個動作。仔細一看，它是在吃魚食兒。於是，我又給它放了幾粒魚食兒。

第二天一大早，我發現這條魚死了。媽媽說是撐死的，爸爸說是營養不良餓死的（這條魚半年裏米未進，僅此一次），而我說是累死的。如果這條魚是撐死的，說明魚太貪了，最終失去了生命；而如果是營養不良餓死的話，責任人就變了，這說明我們管理不當；在如果說是累死的話，這又說明了這條魚的智商太低。

三種答案，分別說明了三種道理。

魚的啓示作文14

上週末，我跟爸爸媽媽去寧波花鳥市場買花，順便買了六條孔雀魚。

一回家，我連忙放下手裏的花，直奔陽臺，找到了閒置已久的魚缸。跑到衛生間，把魚缸洗刷乾淨，裝了一點水，把它放到案頭，然後，把魚和水一起倒入魚缸。爲了美觀，我特意在缸裏放了幾顆彩色的石子，當魚兒在水中歡快地遊動時，與石子交相輝映，顯得更加色彩斑斕。

未曾料到，不到一週的時間，我的六條孔雀魚都離我而去了。

其中的四條是到我家兩天之後離去的。孔雀魚剛來我家時，我總覺得魚缸裏只有石子和魚兒，少了點什麼。突然記起買魚的時候忘記買魚餌料了。於是，我趕忙去廚房拿了點饅頭，搓碎撒在魚缸裏。魚兒馬上游過來，爭先恐後地搶着食物，看來它們是真的餓壞了！看到這個情景，我想魚兒應該很快會長大的，心裏不禁竊喜。結果，次日早上我發現四條小魚竟然浮在了水面上……

我又想，孔雀魚是不是不喜歡吃饅頭啊？於是我又給它們餵了點餅乾。不料，悲劇再次發生——第四天早上，僅存的'那兩條也離我而去了。

這時，我纔想起上網查一查它們的生活習性。我連忙叫來了爸爸，爸爸看着電腦資料，突然想起買魚時店主好像說過，這類魚要少餵食，可是，當時我們的注意力全在小魚身上，沒有注意聽。

我望着空空如也的魚缸，心裏很難受。這件事也使我懂得了：做任何事，不能空有一腔熱情，還要具備相應的知識，不然，就可能會遭遇跟我養孔雀魚一樣的遺憾。

魚的啓示作文15

以前，我看到魚兒在水裏遊就覺得很奇怪：我在水中只能憋個半分多鐘，爲什麼魚兒在水裏就不用換氣呢?

後來，我在科學書上找到了答案。原來，魚兒有個器官叫鰓，它能幫助魚兒把水中的氧氣分離出來，使魚兒能在有氧水體中不用換氣。而人不是水生生物，不具備在水中分離氧氣的特徵，所以人類在水中只能憋氣，時不時還要把頭探出來換氣。但是，魚兒一旦離開了水，就只能等死了，因爲魚兒只能在水中乎吸、生活，不能到陸地上來。

魚兒在水中能不換氣的疑問解開了，這也給了我一個新的啓發。如果潛水艇上也裝上一個模仿魚鰓的裝置——人工氧氣分離機，就能像魚兒一樣長期在水中潛行而不用“換氣”了。

我設計的“人工氧氣分離機”，由吸水艙、離氧裝置、傳氧帶、淨水器、排水管五個部分組成。先是由吸水艙把水吸進去，然後用離氧裝置把氧氣給排出，分離出的'氧氣由傳氧帶送到生活區供船員使用，剩餘的作爲備用氧，被分離了一部分氧氣的水則被引入淨水器，淨水器把髒質排出，那些髒質則作爲新能源被利用起來了，最後，被淨化的水由排水管排出，並作爲動力。有了這個裝置，只要是一些攜帶較多能源的大潛艇，在水裏潛行半個月也沒問題。

大自然的啓示可不止這些，只要我們用心觀察，就會有更多奇思妙想裝進我們的小腦袋。