夜鶯的歌聲作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家整理的夜鶯的歌聲作文，歡迎大家分享。

夜鶯的歌聲作文1

文中以戰爭爲背景，“小夜鶯”面對軍官每次突如其來的問題，都把軍官給麻痹了，使敵人以爲自己是個什麼都不懂的小孩，使敵人迷惑了。

“小夜鶯”面對着軍官物質的引誘，他不在乎，軍官對他的誇獎，他不聽，軍官嚇唬他，沒有嚇倒。軍官問他這裏只有他嗎？他轉移話題，把自己比作鳥，說麻雀、烏鴉、貓頭鷹多着呢，就算軍官問他這有沒有人？他巧妙應對，還話裏有話、一語雙關，說：“戰爭一開始，村子就着火了。都喊‘野獸來了！野獸來了！’就跑了。”這裏表面看除了村子裏的人蠢，可仔細一想，就是軍官們是野獸，畜牲都不如的意思。當軍官問這裏有沒有游擊隊，他靈活應對，把游擊隊轉移話題，轉成蘑菇，使敵人覺得問他什麼都問不出。“小夜鶯”用歌聲巧妙報信，使游擊隊得知消息，把敵人打敗了。

我想對小夜鶯說：“你真偉大” ，小夜鶯的'愛國品質難道不值得我們學習嗎？

夜鶯的歌聲作文2

戰鬥剛剛開始，一小隊德國兵進了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園裏，燒焦的樹垂頭喪氣地彎着腰。

士兵們和軍官看見河岸上有個穿綠衣服的孩子，他手裏拿着一塊木頭，不知在削什麼。軍官把他叫了過去。孩子學了幾聲杜鵑叫。軍官問小孩村子裏有沒有人了。孩子說：“人哪，戰爭一開始就沒有人了。剛剛一開火，村子就着火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了。——就都跑了。”

軍官讓小孩帶路，如果他帶的對，就把打火機給他。如果帶的不對，就把他的腦袋擰下來。

走在樹林裏，孩子一會學夜鶯叫，一會學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把他身邊的軍官全忘了。

孩子用鳥叫聲與樹林深處的`游擊隊員傳遞情報。當德國兵走到林中空地時，槍聲打破了林中的寂靜。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了樹林。德國兵一個一個的倒下了。

第二天，孩子依舊穿着綠衣服坐在小河邊。

夜鶯的歌聲作文3

戰鬥結束後的一天裏，一小隊德國兵進入了村莊。

突然，灌木叢中傳出一陣夜鶯的歌聲，德國士兵們聞聲找到了一個小男孩。一位德國軍官讓這個小男孩帶路到蘇蒙塔斯村，帶對了就送給他一個打火機。小男孩只好答應了，和軍官並排走在隊伍的`前方。小男孩一邊踢着地上的果子，一邊唱着夜鶯的歌聲；一旁的德國軍官卻若有所思；而緊跟其後的德國士兵緊握着槍，警惕的盯着四周。

在樹林的另一邊，有幾位游擊隊員埋伏在草叢中。一位年輕的隊員一邊聽着各種鳥叫，有序地打着拍子。原來是小男孩在傳遞敵人的信息。當小男孩帶着德國士兵走近草叢，一記口哨聲傳來，小男孩立刻跳進草叢。沒等德國士兵反應過來，槍聲就已經打破了林中的寂靜。一個個德國士兵被子彈擊中，應聲倒下。不一會，德國士兵在包圍圈中被殲滅了。

第二天，小男孩又坐在村頭，唱起了夜鶯的歌聲，他還不時望望四周，好像在等誰似的。

夜鶯的歌聲作文4

戰爭結束了，世界和平了。德國兵把那些做苦力的大人都放了出來。小夜鶯天天望着那條路，盼望着爸爸媽媽能夠回來。

日復一日，年復一年，小夜鶯依舊沒有等到爸爸媽媽，小夜鶯感覺孤獨極了。一天，他發現一隻飢餓兇猛的獅子正朝一個小男孩撲去，企圖用它來填飽肚子，小男孩急中生智，拿起一塊石頭朝獅子狠狠的砸去。不偏不倚，正好打中了獅子的眼睛。獅子嚇到了，只好一邊捂住眼睛一邊狼狽不堪的逃跑了。

小夜鶯把小男孩叫來，問：“你怎麼一個人在這麼危險的地方？你爸爸媽媽呢……”沒等小夜鶯說完，小男孩便嗚嗚地哭了起來：“我爸爸媽媽被上次那場戰爭奪去了寶貴的生命。”聽到這，小夜鶯想起了自己的爸爸媽媽，自己的`遭遇，就收留了小男孩。

從此小夜鶯把小男孩當做親弟弟，小男孩也把小夜鶯當做親哥哥，小夜鶯不再孤單了，小男孩也不再無依無靠了，他倆從此幸福的生活在一起。

夜鶯的歌聲作文5

當德國兵被游擊隊一舉殲滅後，小夜鶯和游擊隊會合時。

游擊隊員摸着小夜鶯的腦袋，笑着說道：“好樣的，小夜鶯，你可真是一個勇敢機智的好孩子呀！”

小夜鶯擺了擺手，說：“沒什麼，我還羨慕你們大人呢！可以爲了保衛國家而流血，爲了和平而奉獻。我只是盡了一份綿薄之力罷了！”

游擊隊員舉起大拇指：“有志不在年高，你就是我們的榜樣。”

小夜鶯靦腆的'笑着說：“我的夢想就是跟你們一想做個游擊隊員，將德國強盜趕出蘇聯！”

斯切潘叔叔發出了一片驚歎：“嘖嘖嘖，想不到一個十多歲的孩子竟能說出如此胸懷大志的話，真是‘好一個把德國強盜趕出蘇聯’！”

小夜鶯發出幾聲杜鵑叫，說：“這還得多虧了你們呢，才能把這一羣愚蠢的德國兵一舉殲滅！”

說着，一陣悅耳婉轉的夜鶯歌聲又盪漾在森林裏，即使是聽慣了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什麼兩樣。

夜鶯的歌聲作文6

《夜鶯的歌聲》一文敘述了前蘇聯衛國戰爭時期，一個男孩子協助游擊隊殲滅一夥德國法西斯強盜的故事，充分表現了少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。

課文中有四處寫到“歌”，突出地反映了男孩的機智勇敢、不畏強敵的品質。我們可以緊扣“歌”字來讀課文。

首先，課文開頭在寫到德國法西斯給人民帶來了深重災難時，“夜鶯的`歌聲打破了夏日的沉寂，這歌聲停了一會兒，接着又用一股新的勁頭唱起來。”這裏的“歌聲”是小男孩有意吸引敵人的注意。接着，在小男孩給敵人帶路時，他“有時候學夜鶯唱，有時學杜鵑叫”，似乎把身邊的軍官給忘了，取得了敵人的信任，爲游擊隊巧送情報，爲後面把敵人領入埋伏圈作伏筆。在小男孩把敵人引到樹林深處，進入游擊隊的埋伏圈時，“夜鶯的歌聲越來越響了”。繼而“夜鶯的叫聲停止了”，“接着傳來兩聲杜鵑叫”，游擊隊員們知道其中的意思。於是，游擊隊員向德國兵開火，不多時，全部殲滅了敵人，取得了勝利。這裏表現出小男孩爲協助游擊隊殲滅敵人，冒着生命危險把敵人領進埋伏圈，突出了他機智勇敢的精神。最後，小男孩完成了任務，又坐在河邊執行新的任務，“嘴裏飛出宛轉的夜鶯的歌聲”，生動地表現出他勝利後的喜悅。

夜鶯的歌聲作文7

游擊隊員們英勇地消滅了德軍，大家回到松樹林裏會合，這時，斯切潘叔叔焦急地大聲問着：“看到我們的‘小夜鶯’了嗎？”“我在這兒吶！”隨着聲音，一個光着頭、穿着綠色上衣的男孩從樹上靈敏地跳了下來。游擊隊員叔叔們都激動地圍住了他，斯切潘叔叔更是激動得一把抱住了“小夜鶯”，“你還活着，太好了！”“小夜鶯，你的任務完成得太棒啦！”“你是怎麼把他們引過來的啊？”大家你一言我一語地紛紛問着。“小夜鶯”驕傲地說：“這羣德軍真是愚蠢，竟然看不出我是個小偵查員！我一邊吹着口哨，向你們發出信息，一邊帶着他們走進了我們的包圍圈。”“小夜鶯”繪聲繪色地給大家講述着，夕陽的餘暉照着他紅撲撲、汗津津地笑臉。游擊隊員叔叔們聽完後，都不約而同地豎起了大拇指，說：“你真是個勇敢機智的'小英雄啊！”“小夜鶯”羞澀地笑着說：“這是我應該做的，比起你們我差得遠呢！”斯切潘叔叔堅定地大聲說：“我們要團結一致，勇敢地打擊侵略者，早日恢復我們和平的家園！”

第二天，“小夜鶯”依舊穿着綠色衣服，坐在岔路口旁的河岸邊上，一邊悠閒地吹着口哨，一邊不時地望望通向村子的幾條道路……