師恩難忘作文[合集]

在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家收集的師恩難忘作文，希望對大家有所幫助。

師恩難忘作文 篇1

有人說，老師是天上璀璨的北斗星，爲我們照亮前行的方向；有人說，老師是山間清涼的山泉，用甜美把我們來澆灌；有人說，老師是繁茂的枝葉，拿單薄卻挺拔的身軀給我們遮風擋雨。

三尺講臺，三寸舌；三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風；十萬棟樑，十載雨。黑板上洋洋灑灑的痕跡，展現了他們對教育事業的執着認真，而我們在那教育下，從稚嫩走向成熟，從無知走向文明，從一竅不通到出口成章……

課上，英語老師講着一口流利而純正的英語，我們熱情洋溢，目光炯炯有神；語文老師捧着書溫柔大方，她那柔和的語調，輕緩的詞句讓我們如癡如醉；科學老師端莊優雅，和我們一起暢遊在科學的殿堂中，一起歡聲笑語；數學老師幽默而沉穩的聲音縈繞四方，在這獨特的授課中，我們將那一個個公式牢記於心；社會老師帶領我們領略中華上下五千年，感受歷史山河的壯大。“新竹高於舊竹枝，全憑老幹爲扶持。”敬愛的老師，你們是人類靈魂的工程師，先教我們如何禮貌待人，與人和睦相處。教我們尊老愛幼，孝敬父母。再授予我們豐富的知識，把畢生都奉獻在其中。因爲有你們，我可以放肆流動明眸去看白雲藍天；因爲有你們，我可以大膽閉目凝神，傾聽鶯歌燕語；因爲有你們，我儘可在學習中把玩深嘗。

班隊課中，我鼓起勇氣上臺講解，即使內心已經演習無數次，卻在不經意間望向衆人時功虧一盡，冷汗不斷的冒出來。我強壓着無法忽略的緊張，開始步入正題。意外的.發生總是來的那麼突然：當我提出一個問題時，臺下卻鴉雀無聲，所有的同學都顯得十分茫然。我因此變得慌張，呆愣在原地，不知所措。恍惚間一個聲音打破了這尷尬的局面，班主任不知何時出現，她輕柔的爲我打着圓場，頓時我鬆了一口氣。終於，結束了這堂課，我正放鬆地癱在椅上。她卻緩步走上講臺，開口說：“感謝這位同學在如此忙碌之下準備了課件，爲我們開了個好頭。”就是這樣一句平平無奇的話語，卻讓我心霎時變得溫暖。都說“母愛似水”，老師的愛雖不及母愛細膩，卻讓我無時無刻感到踏實和柔軟。

曾幾何時，我考試失利，心灰意冷，就在要放棄時，是老師們揚起微笑，滿眼鼓勵的說到：“成功者絕不放棄，放棄者絕不成功”。是啊！放棄了不就再也沒機會挑戰了嗎？望着他們的雙眸，信心的船帆在心中隨風揚起。最終，渡過了波濤駭浪。此後我漸漸成長，明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的奉獻，理解了“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的精神。他們的良苦用心，善意責備，辛苦勞累，積極熱情，令我刻骨銘心。

老師，是一個多麼神聖又高潔的名詞！感恩您老師，給我們翅膀，飛向知識海洋；感恩您老師，令我們走向色彩斑斕的人生；感恩您老師，給我們無限的前途和光輝，使我們的明天繁花似錦，綻放光芒。你們使莘莘學子以夢爲馬，不負韶華。

師恩難忘，感謝天底下每一個老師的辛勤付出，祝教師節快樂！

師恩難忘作文 篇2

老師，一個平凡的崗位，卻無私地奉獻着自己的青春，卻毫無怨言。老師，這是多麼美好的稱呼啊！在我的生命中，離不開老師的教導，老師的嚴格，老師如春雨般溫柔地滋潤着我們，雖然對於我們十分嚴格，但是沒有老師的嚴格教導，我們怎麼可能從不懂事的孩子變成成熟的孩子呢？

依稀記得剛上一年級時，懵懂無知的我來到學校，什麼都不知道。是您，那麼溫暖的笑容，歲月的洗禮並沒有帶走您的美麗，輕輕牽起我的小手，帶領我來到了班級中，您的言語中，有着無盡的關懷，那時，我覺得您的聲音都是那麼的動聽難忘，親切又嚴肅，更能體現出您對我的關懷。我覺得我好幸福，能遇上這麼好的老師，是的，我怎麼可能忘掉您呢？您的身影在我眼中是那麼的高大。

您是我的班主任，又是語文老師。在後來的接觸中，我發覺您對自己的學生要求很高，通常都是公私分明，對後進生和優等生都是一個樣對待，您從來都不輕易放棄任何一個學生，您在課堂上有時對我們很嚴肅有時又對我們很自然，使我們在上課的同時，也放鬆下來。當我張着小嘴跟您學着：“a、o。”這是我們初學拼音字母時的狀態，口型不對，而且發音又不準，時常把o讀成a，把a讀成o呢。可是您耐心地教着我們，時常把您自己也搞混了，竟和我們一樣讀錯了，那時，我們都會哈哈大笑起來，多麼的快樂和幸福啊！六年的時間轉眼就過去了，同學們和老師的樣子，卻永遠定格在我的心中。

至今有一件事，令我記憶猶新。那是初夏，雖然不是很熱，但足以讓人叫苦連天了。我坐在教室裏，點點細雨打落在窗前，天色也暗了下來，不一會兒，便下起了大雨，可是我今天沒有帶傘，待會可能要成“落湯雞”了吧，我在心裏暗暗叫苦。放學了，我和同學排着路隊走出了教學樓，我把帽子往頭上一帶，心想：只能這樣了。“來，你沒帶傘吧，跟老師拼一把傘。”林老師好聽的'聲音在我的耳邊響起，那聲音如天籟般徘徊在我的耳邊。我鼻子一酸，跑到老師的傘下，老師用一隻手捏緊我的肩膀，努力讓我不淋到雨，還一邊說：“靠過來一點。”看着您大半個身體露在外面，雨淋到你的肩上，我心酸地說：“老師，你過來點，我人小。”“不用了，老師體質好，你一個小孩子家體質不如大人，容易感冒的。”老師很認真地盯着我看。好不容易出了校門，就看見媽媽已經在等我了，我招手跟老師說：“再見。”然後就和媽媽一起回家了，自從那天以後，我感動了好幾天呢，就因爲這麼一件小事，我對您的印象又好了很多。

我想，老師更像母親。因爲老師的舉動都像一個母親一樣呢，天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多彩的知識。在我的心中有一位慈祥的老師，她像一個長者，關心着我們、愛護着我們。

在這裏，我想對老師說一聲：“對不起，辛苦了，林老師。”對不起這麼多年讓您擔心了，辛苦您對於我們每天的教導。有人說，老師在黑板上給予我們的是知識，擦去的是您付出的勞動汗水。我愛老師，我愛您！

師恩難忘作文 篇3

從小到大，令我感動的事好比海灘上五顏六色的貝殼，數也數不清、拾也拾不完。但是，其中有一枚貝殼最爲光彩、最爲絢麗，那就是對我人生成長產生重要影響的作文啓蒙老師——鄒老師。

記得在三年級時，我的作文水平很差，媽媽看在眼裏、急在心上。有一天，媽媽的朋友給她介紹了一位作文老師——這就是對我後來的做人和寫作都影響極深的鄒老師。他是一位六十多歲，有着三十多年教齡的老教師，退休之前是大慶教育局的局長。他辦作文班的宗旨是發揮餘熱、服務社會，所以完全是免費的。

到了那裏，我和媽媽聽了一節課，我們都被鄒老師那種無私奉獻、誨人不倦的優秀品質所打動，媽媽當即決定讓我參加作文班。

到了作文班以後，我對鄒老師有了更加深刻了解。我們的作文班起名爲“溫馨社”，意喻爲每個人在這裏都會感受到老師的關心、同學的關愛。鄒老師經常對我們說的一話是：“先做人、再做事、後作文”，這句話對的觸動很深。老師也遵守這句話，經常帶我們去掃墓、探訪德高望衆的老人等一系列品德高尚的事。讓我們既開拓了視野，又提高了自身的道德品質，真是一舉兩得呀！

在教我們寫作的時候，鄒老師更是一絲不苟，哪怕是一件十分平常的事，也能被老師分析的十分透徹。例如：同學有的地方寫的不盡人意，他便在那一段的旁邊認認真真的寫上哪裏不好，需要怎麼改正…… 還有一些令人充滿信心的話語。再加上鄒老師和藹可親、平易近人，大家都十分喜歡他。後來，老師病了，作文班也停了，我們都十分難過。由於沒有聯繫電話，我便漸漸淡忘了鄒老師。

後來，有一天，我在家沒事幹，便看起了威海晚報。忽然看見了一則關於鄒老師的報道，便興致勃勃的看起來，突然，我發現了一個鄒老師一直對我們隱藏的祕密——他竟然是一位與癌症鬥爭了十幾年的胃癌患者！是他家鄉的抗癌冠軍！我飛快的跑回房間，從抽屜中拿出那一摞摞在作文班寫的作文本，翻開，看着一句句令人充滿信心、充滿激情的話語，想像着老師拖着筋疲力盡、還充滿病痛折磨的身子，給我們認真批改作文的.情景，我忍不住流下了眼淚。現在，老師又因過度勞累而住了院，我心中充滿的內疚與感動。

我哭完了之後，將這份報道剪一下來，把那些作文本放在一個單獨的抽屜裏，也是離我書桌最近的抽屜。無論他老人家是否安好，我都要向他學習，學習他的無私奉獻、學習他的誨人不倦、還要學習他的一絲不苟……，這些都是做人、做學生應具有的品質。此後，每當我要獨吞好東西時、每當我遇到困難時、每當我因爲被別人冤枉而情緒低落時……我就會想起鄒老師用語言、用精神教給我的道理。我就能調整好心態去面對它、去改變它，讓我生活的更加樂觀、更加光彩！

最後，我衷心感謝鄒老師，感謝他兩年來對我的關照與教導！同時，也由衷的祝福鄒老師長命百年、永遠健康！

師恩難忘作文 篇4

時隔已久，我已經上了六年級，可在我的記憶中，我第一位老師——達教師的影子卻從未變淡過。

達教師是一位學識淵博、教學經驗豐富的老教師，教學已經有25年的歷史了。達教師臉上佈滿了一道道深淺不一的皺紋，像大山縱橫交錯的褶皺。她的眼也有點渾濁了，有時候看東西都眯着眼睛。除了爲我們上課，他大都趴在辦公桌上，駝着背爲我們批改作業，或者拿着一支紅筆在厚厚的教案薄上飛快的寫着。閒暇時間，達老師還會靠在椅背上，靜靜地閉目養神，手裏還抱着一杯晃盪着的褐紅色的養生茶，時不時抿上一小口，發出“吧嘰”的聲音。

我記得開學報道的那一天，達老師坐在講桌邊，身邊圍了好多家長。達老師用彷彿能看透一切的眼神在一個個家長臉上掃來掃去，突然間冒出一句毛骨悚然的話：“必要的時候，不會介意我給予一些適當的懲罰吧？”“沒事的，孩子嘛!太調皮了可不行啊。還請老師多多關照了。”達老師慢條斯理地喝了一口茶，舔舔有點乾裂的嘴脣，然後慢慢站起來，送走了各位家長，還不忘添上一句：“有什麼事給我打電話，手機隨時開機。”家長一走，突然聽到“砰”地一聲,桌子上揚起一片粉筆灰，有點像童話故事中的美麗仙境，可聽到的不是公主的柔聲細語，而是達老師的怒吼聲：“都給我坐好！有沒有點規矩！”我被嚇了一跳，腿都有點發軟，趕緊回到了座位上，大氣也不敢出，班裏一下子安靜下來。每個小朋友都在靜靜地聽達老師說的每一個字、詞。

達老師一直非常嚴厲，我很少見過她笑。但我能從達老師的嚴厲中感受到老師對我的深切期望。一次語文測試，我考了90分，我本以爲考的不錯，背起書包哼着小調就回了家。回到家，爸爸並沒有像往常一樣笑呵呵地迎上來，而是一臉的嚴肅，神色不對地坐在沙發上。我正想問問到底怎麼了，就聽爸爸說：“剛剛達老師來電話，說你這次發揮不好，只考了90分，卷子很簡單，幾乎所有同學都上了80分，這不是你應該考得成績啊！”我低下頭滿臉的羞愧。最近爲了多看會兒電視，作業一直抱着應付的'心態來完成的。上課也不怎麼專心，思緒總被早晨看的課外書所牽引。第二天，老師點評試卷時說：“盛橡，75分，王雨宣73.5分，張睿妍——嗯——提出批評，尤其是張睿妍！”達老師的音調驟然擡高了八度。我的脊背溼漉漉的，爬滿了汗。頭也低得快到胸口了。我很少受批評，心裏難過的想掉淚。說實話，我是想抱怨的，早晨我看見李小璇考了85分，老師親切地拍了拍她的頭，誇她有進步呢！可爲什麼我考90分就得受到批評？這件事過後，我每天都專心致志的聽課，作業也是高質量的完成。是達老師用她的嚴厲，教會了我良好的學習習慣。

後來，我轉學了。如果，我再見到達老師，我一定會對她說一句久唯的謝謝！

師恩情，終生難忘。

師恩難忘作文 篇5

鮮花難忘雨露，因爲雨露滋養它成長；蒼鷹難忘藍天，因爲藍天讓它翱翔；高山難忘大地，因爲大地承載它高聳……而我最難忘的是我的老師們。

從剛踏入校門到現在我已經過了八個年頭的學校生活，遇到了很多老師，我知道師愛偉大，我明白師恩、師情無以爲報。

記得剛剛上一年級，那時的我還是一個很無知孩童，帶着好奇的心和奇妙的幻想踏入了校門，認識了我人生中的第一個老師。那時候幼稚的我總是滿腦袋好奇，總是不停的追問老師一些現在看起來很傻的問題，而年輕老師卻從未厭煩，總是耐心、細心地給我講解每一個“深奧”的問題，爲我講述一個個美麗的“故事”，那種親切感，就像嬰兒依偎在母親懷裏聽搖籃曲一樣。她教我做人的原則，教我人生的道理，雖然那是總很迷惘的聽着，像是聽天書，但是現在回憶起來卻受益匪淺，真的很感激她，這份師情永遠銘記在心！

懷着對老師的感激和懷念我進了二年級，又認識了新的老師。8歲的我已經不再像一年級那樣可愛、幼稚、淘氣。對於老師，又有了一種新的感激之情，感激他們傳授我們知識，感激他們每天深夜時還在燈光下爲我們批改着作業，感激他們給了我莫大的勇氣，也給了我一次次的鍛鍊機會，讓我認識自己、超越自己。

轉眼間國小將要畢業，人生又開始邁出新的一步，伴我六年快樂成長的老師們也將要離我而去，對他們的感激與思念溢於言表，只有內心的無比的感激。師恩無以爲報，只有以優異的成績讓他們爲我驕傲。

帶着對新老師的好奇和對國小老師的懷念踏入了中學校門。進入中學後，又讓我認識了不一樣的老師，同時，這些不一樣的老師們讓我學會了嚴格要求自己，也讓我明白了教師這一職業的真正含義。

中學的老師不再整天與我們在課堂上嬉笑，他們很嚴肅，對我們要求也很嚴格。每天都有無數的提問在啓迪着我們，優良的品質在薰陶着我們，也有善意的批評在規範着我們，正是這些老師們成就了現在嚴謹的我。在我迷茫時，老師像一陣風，吹散我眼前的濃霧；在我失敗時，老師像一架雲梯，爲我托起夢想；在我灰心喪氣時，老師像熱情的火焰，重燃我心中的“烈火”；在我成功時，老師像一個魔術師，神奇地消失了，他在暗處看着我微笑，然後默默地去尋找另一個迷茫的.人。

八年了，在這八年裏，無論我遇到了什麼，老師都會與我一同面對。我終於明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的深刻內涵。因爲您所從事的事業正是默默地奉獻和無私的犧牲。

如果我是一個詩人，我將用絢麗的文筆、飽含深情地表述我對他們的敬重；如果我是一個畫家，我將用最絢麗的色彩勾描出最動人的他們，畫出他們的青絲、白鬢，那一雙總是沾滿白色粉筆末的手；如果我是一個音樂家，我將送上最深情的曲調，那是我一生都無法言明心聲……可惜，我什麼也不是。我只是一個普普通通的學生，我只能用我最簡單的文字表達我對他們誠摯的愛！我發自內心地感激您，我的老師！感謝您爲我所做的一切！將來，無論我成爲參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，深深地向您祝福——我的老師！

師恩難忘作文 篇6

從上幼兒園到現在,我接受過許多位老師的教誨。這些老師,或和藹,或嚴厲,或幽默,或嘮叨......老師所做的一切,無不傾注了對我的愛!老師的愛,如陽光一般溫暖,如春風一般和煦,如清泉一般甘甜;老師的愛,細緻而溫暖,深沉而感人,高潔而偉大!在教師節即將來臨之時,我拿起筆特意從中擷取幾朵最美的浪花,與大家共賞:

和藹可親的常老師

記得在我剛踏進幼兒園的大門,每次媽媽送我,我都是拉着媽媽的衣衫不讓離開,是您從媽媽的懷裏接過我,穩定我的情緒,給我拿玩具,邀請小夥伴陪伴我做遊戲,來消除我對陌生環境的不適應。每次吃飯時,由於我吃得太慢,最後您都想媽媽一樣親自餵我,慢慢的,我對您有了信賴和信賴,也就非常願意來幼兒園了。您不但每天給我們講好聽的故事,帶我們做遊戲,還帶我們唱歌、跳舞。您還會彈很多好聽的電子琴歌曲,這也是我從那時到現在還一直學着電子琴的緣故,您對我的影響是功不可沒的。在幼兒園的四年時間裏您傾注自己全部的愛心,爲孩子的的成長鋪就了一條陽光之路,讓我看到了一個全新的世界。

兢兢業業的張老師

當我懷着害怕的心第一次跨進一實小的校門時,,張老師,是您陽光般的笑容給我以安慰。您是我的'一至三年級的語文老師兼班主任,記得是上二年級時,您的腳上起了一個紅棗大的小瘤,做了手術後,醫生讓您在家休息兩個禮拜,可是您爲了怕耽誤我們的學習,只在家休息了兩天就堅持着來到學校給我們上課。每次上課,張老師都是一聽見上一節課的下課鈴一響就一瘸一拐地扶着牆壁慢慢走向教室,教室前的走廊本來就不怎麼寬,再加上一下課學生們都在教室前跑來跑去,所以很難走。所以您只能走走停停,不斷地躲避着亂跑的學生,到教室時您已滿頭是汗了。但您顧不上休息一下又像往常一樣認認真真的給我們講課。在黑板上您寫着那清秀的字體,只不過字中少了往常的慷鏘有力。同學們都非常感動,就連平時特調皮的學生也一絲不苟的、安安靜靜的聽講。

作文引路人——肖老師

清秀的身材,烏黑的長髮,白皙的臉龐,鼻子上有一位不速之客——眼鏡,眼鏡的後邊流露出嚴肅深沉的目光。她就是我的四年級的語文老師——肖曉燕,被我校稱爲“作文達人”。肖老師在輔導學生寫作文上有一套獨特祕技,平常如果佈置作文,不管大作文還是課後的小練筆,肖老師總會慷慨的花費一節課的時間來給我們講解。肖老師的作文提綱列的很仔細,我們一看就知道些什麼,這樣我們就有東西寫,而且字數也自然而然多了起來。經過肖老師半個多學期的精心的輔導,就連我班平時不會寫的同學,也會寫也能寫了。雖然肖老師對我們要求很嚴格,但是在學語文上卻對我們有很大的幫助。現在,我寫作文時,每次都不用發愁,而且字數還能超出幾百字,有幾篇還被校信通推薦了,這都源於肖老師的精心講解、精心付出呀!

我爲能生活在陽光普照的新時代而慶幸,爲能接受這樣的一些老師的教誨而倍感幸福。正值教師節來臨之際,我衷心的祝願天下所有的老師節日快樂!

總之,寫一位老師容易,但抓住老師的特點,寫出老師的個性不是一件容易的事。不過,對於孩子們來說,在教師節來臨之際,能懷着一顆感恩之心回憶起老師的好,本身既是一次練筆,更是一次反思和教育。

師恩難忘作文 篇7

清清甘泉我捧出一手最清；滿園花朵我摘出一朵最美；滿滿寶石，我拿出一顆最閃，這一切的一切都是爲了獻給我們最敬愛的老師。老師似蠟燭點燃了自己，照亮了一個個學生；老師似一點點、一滴滴春雨，澆灌了一個個學生的心靈，自己卻無聲無息地消失在泥土之中；老師似一支支潔白的粉筆，用自己的生命默默的在黑板上寫着，他們認認真真地傳授給我們知識，自己卻無聲無息的變成了灰燼。哦，“一日爲師，終生爲父”。我們感恩雨露，更感恩播撒雨露的園丁——成千上萬的老師。

日復一日，年復一年，歲月悠悠波光明滅泡沫聚散。剎那間，我已經在國小生涯中度過了6個春夏秋冬。在這6年裏，是老師陪伴我一起學習、上課；是老師時時刻刻的伴我左右扶持我；是老師教會了我一個個英文字母。總之一句話我們的一切都是老師給的。

回想起國小6年的生活，是多麼的.感動、開心。在4年級的時候我的數學老師姓周，是一位女老師。在我心裏，她一直是一位女強人，她一頭閃閃發光的黑髮映照出了她霸氣的臉，使人看了就有幾分敬佩。

我清清楚楚的記着那是四年級開學的第一天，教室裏突然走進了一個陌生的老師，她30來歲，高高的個頭，緊接着她做了自我介紹：“同學們，我姓周，你們可以叫我周老師，從今以後我就是你們的數學老師了。”隨後周老師就讓我們學習《國小生日常行爲守則》，此時此刻，大家心裏都在想着這會是一個什麼樣的老師呢？我的心中也充滿着驚奇，出現了各種嚴肅“夫子”的面孔，課後有人還給周老師起了個外號“周總”。而後，“周總”教我們的時間長了，讓我們都知道她和風細雨般滋潤着我們，使我們一生難忘。

我還清清楚楚的記得有一次，有一位同學被“周總”請到了辦公室，平時囂張的他現在乖乖的像一隻小貓咪，低着頭，步履沉重。不曾想回來後，他似乎輕鬆了許多。大家都感到很奇怪，有的同學說“周總”沒有批評他，只是提醒提醒他，叫他仔細一點。那位同學十分內疚，不久學習態度端正了，學習成績也大幅提高。周老師的“周總”形象慢慢在我們心中消失了，但是“周總”這個外號我們一直保留着。

“周總”好似一個“兩面派”，有時能逗全班同學捧腹大笑，嚴肅時能讓全班靜的連扔根針都能聽見！有一次她上課，講到有些人做作業不仔細時，她說：“我教的上一屆的學生很粗心，有一道題20乘70，他們算成了200，我問他們是怎麼算的哦，他們說我把70看成10了！後來他們在作業本上寫上：“我要改正缺點，不再祖心了”，我開始不理解這句話的意思，後來我明白了原來是粗心的把粗字寫成了祖字！”“周總”話未說完，全班哈哈大笑。她又說：“這一屆的學生也很粗心，把16寫成了10，結果自己害了自己，你們說可笑麼？”這回，教室裏靜的可怕。哦，我們的成長一步也離不開老師的教導。

鳥兒要感謝天空，因爲天空能讓鳥兒自由飛翔；魚兒要感謝大海，因爲魚兒可以在大海里自由自在快樂地遊；我要感謝老師，因爲老師讓我懂得了知識。“春蠶到死絲方盡，”我們的老師難道不是春蠶呢？

師恩難忘作文 篇8

幾天前，路過一年級教室，看見一個熟悉的身影，正帶領着一年級的學弟學妹們讀小詩：“啊，秋天來了，樹葉金黃金黃的……”是呀，如今這金秋十月，學校的樹葉燦爛了一地，像是在表達對老師的讚美之情，我拾起一片金黃的樹葉，不由得想起了往事。

那是個秋高氣爽的日子，午後的風暖暖的，帶着橘瓣兒的香味。我們一年級的小朋友們初來乍道，很靦腆的樣子，都不敢擡起頭。就在這時，她如天仙般降臨到我們跟前，我飛速地擡起頭，微微向她瞟了一眼，哇！好漂亮呀！雲一樣潔白的長裙，披肩的長髮，一雙含笑的眼睛充滿了喜悅之情，水晶鞋在燦爛的陽光下如繁星般閃爍。秋日的'陽光像金子那樣灑在她身上，使她看起像個美麗的天使。嗯……跟想象中的老師一模一樣啊！我幸福的吸了鼻子，滿腔的桂花香氣……

實在記不起她是怎麼跨進我們班教室的了。第一節課，心不在焉的我只注意到她那雙含蓄而睿智的大眼睛，這雙眼睛如小溪般澄澈、透明。大概是老師潺潺流水般的聲音吸引着我，於是乎，平生第一次發現語文課竟是如此有趣，整堂課，我都沉浸在老師娓娓動聽的講解中，也是平生第一次認認真真完成語文作業。平時怎麼都看不上眼的拼音字母，現在竟變成了一個個可愛的精靈，鑽進我的心扉。

“新老師真好！”我聽見心兒輕輕地說。後來，我才知道，新老師有一個如她人一樣美的名字——吳迪美。吳老師脾氣特好，待我們就像親人一般。她教我們從基本的拼音字母學起，再到認字、寫字，她用溫柔的手撥動了我們心裏的語文之弦，在千盼萬盼來的語文課上，看着她秀麗的板書，聽着她用甜美的嗓音讀課文，徜徉於語文的殿堂，我感到自己像穿上了水晶鞋的灰姑娘，飛舞於大自然之中。

在一堂語文課上，大家全神貫注的聽講，不知怎地，我漸漸地全身無力，腦袋暈暈的，像有一隻蒼蠅，嗡嗡地飛在我的耳旁。老師清淅的話語也慢慢地模糊起來，我使勁地搖晃腦袋，想把這昏昏欲睡的感覺搖走，可反而頭更昏了，正當我有氣無力的時候，一隻冰涼的大手搭在了我的額頭上，隨及襲來的是一股淡淡的茉莉花香，我擡起頭，原來是吳老師，我衝她勉強笑了一下，“老師，您……”吳老師急忙打斷了我的話，“哎呀，你發燒了!要不要緊吶？哪兒痛呀？……”她面帶焦急地說。面對吳老師關切的一聲聲問候，我只能回給她一個苦笑，“也許也昨天晚上沒蓋好被子，着涼了……”“那怎麼行，我給拿體溫計去。”說完，她便急匆匆地走回辦公室。過了一會兒，我看着吳老師小心翼翼地給我夾體溫計，整張臉都呈現在我面前，我還是第一次這樣近距離的觀察她呢！伴着初秋的陽光，我清楚地看到她臉上金黃色的絨毛和密密麻麻的汗珠……

我的病好了，大病一場，人似乎也有力氣了許多，這多虧了吳老師，醫生說，如果不是吳老師及時送我來醫院，就很有可能引發肺炎，我一回到學校，吳老就關切地問這問那，我努力撐起一個大大的笑容，此時，窗外正淅淅瀝瀝的下着牛毛小雨……

一個個記憶，串成了兒時窗前的風鈴，現在我已是五年級的大孩子了，每當陽光燦爛的秋日，每當仰視空中潔白無瑕的雲朵時，總有一個聲音在我耳畔響起，極輕極輕，卻又那樣清淅：“張弛，你真聰明！”

吳老師對我的教誨之恩我終生難忘！

師恩難忘作文 篇9

在校園裏，當我看見老師的身影時，不禁浮想聯翩、思緒萬千。是您，在我最困難的時候幫助我解決難題；是您，在我犯了錯誤的時候寬容我、教育我；是您的影子，深深的在我腦海裏烙下了印記。是您教導我，遇到困難不要退縮，要堅強起來，要勇敢地去面對困難、去刻服困難、去戰勝困難。老師，您是我心中那淅淅瀝瀝的春雨，永遠滋潤着我們，灌溉着我們，讓我們不斷成長。剎那間，我就要告別母校，在此，我想對您說：“老師，謝謝您，感謝您的教導之恩，您對我的恩情我永身難忘！”

我的老師，你們是無私的蠟燭，燃燒了自己，點亮了我們前進的道路。在六年的國小生涯中，老師爲我們做了許許多多的事，給了我們無限的關愛。記得剛入學時，媽媽告訴我：“國小一年級是學習語文知識的基礎階段，尤其是拼音方面。因此，你一定要好好學習語文、學習拼音。”那時，我根本不懂得什麼是語文，什麼是數學，就胡亂地答應了媽媽一句：“哦，我知道了。”就這樣，我成了一個名副其實的國小生。當老師來上第一節語文課時，就教我們學拼音，可我從來沒有見過這麼多奇怪的符號，就好奇地問：“老師，這是什麼音符啊，我怎麼從來沒有見到過呢？”這時，老師耐心地給我講解：“這是拼音，拼音是幫助你們識字的好工具，所有的字都是用拼音拼出來的，所以，你一定要好好學習拼音，只有這樣才能讓你學好語文！”我似懂非懂的點了點頭。從此，我就認認真真地學習拼音。想把拼音全都背下來，可無論怎麼記也背不下來。這時，我去請教老師，老師告訴我一個背拼音的巧記法：首先把拼音編成兒歌或順口溜，然後巧記拼音字母的音或形、再練習拼讀與觀察課文插圖相結合，不斷訓練口頭表達能力、充分利用朗讀兒歌與認識漢字及鞏固拼音的整合，從而提高學習拼音及漢字的興趣和效率。聽完了老師的巧記法，我連忙去背記拼音，過了半個小時後，我再次來到老師的辦公室，用拼音編好的兒歌唱給老師聽，老師聽後頻頻點頭，連連誇讚我。從這以後，我就喜歡上了拼音。第二節是數學課，老師讓我做一道難題，我苦思冥想也做不出來。這時，老師語重心長的跟我說：“別灰心，數學其實很簡單，遇到難題請教老師或耐心的思考，這樣，你就會覺得世界上所有的`難題總有一天會被你的耐心所“征服”。”我坐在位子上，認認真真的思考起來，不一會兒，便把這道難題解決了……是老師，教會我識字，是老師，教會我數學，是老師，教會我讀英語。總之，一句話：“是老師教會我一切。”老師，謝謝您！您的恩情，我永遠都不會忘懷。

我的老師，你們是偉大的母親；我的老師，你們是辛勤的園丁。“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是爲了爭春纔開花，默默地把芳香灑滿人心田……”當這首優美的旋律在我耳邊迴響時，我不禁想到了老師對我的點點恩情。老師的恩情如嚴冬中的炭火，帶給我們溫暖；老師的恩情如霧海中的航標燈，帶領我們走向成功的道路；老師的恩情如辛勤的園丁，把幼小的我們培育成一個有豐富知識的好學生；老師的恩情如一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。在我即將離開國小，走進中學的時候，我想忠心的對你們說一聲：“老師，您辛苦了。老師，謝謝您！”

師恩難忘作文 篇10

“你給我一句話，就打開我一扇窗;你給我一個微笑，我就渾身是力量;你給我一個眼神，我就找到一個方向……”每當我聽到這首《老師》熟悉的旋律，我就常常會想到你，我敬愛的班主任龍老師。

記得我第一次見到你是在剛剛進入國中報名那天。快到中午了，你卻仍坐在教室裏的一張桌子前，一邊不停地寫着，一邊和學生家長親切的交談。我站在一旁不知所措。你擡起頭看了我一眼，又低下頭填表，問：“你叫什麼名字?”我有些緊張，小聲地說：“彭蕭穎。”你皺了皺眉頭，把頭側過來，溫柔地說：“請再說一下，我還沒聽清。”“彭蕭穎。”媽媽替我解了圍。“你要大點聲，這麼小聲別人怎麼聽得到?”媽媽叮囑我。“是哦!膽子要大點。”你點了點頭，說：“你的學習還不錯，以後要更努力，要進全年級100名。”我有點尷尬，點了點頭。這時，一個胖胖的男生跑了過來，站在你身邊，你瞪了他一眼，說：“我還很忙，快，快先回家。”後來我才知道那是你兒子。

報完名，我拉着媽媽的手走出教室。在操場上，我看見了國小同學楊楊和周小敏，我過去跟她們打招呼。周小敏問我：“你在幾班?我在5班。”“12班。”我回答道。“我也是誒!”楊楊高興地說道。周小敏幸災樂禍，說：“我聽說你們的班主任是個很嚴厲、很兇的人。”我想，應該沒錯，從剛纔你對那個小男孩的.表現就足以證明。我暗自拍了拍腦袋：“唉，以後的日子不好過了。”

你的確嚴厲，但也不全是如此。

那一次將近期末考。上次期會考試我的成績不錯，我怕這次會考砸，所以很緊張。不安的情緒牽連到了幾場模擬考試，我的成績有所下滑。有一天放學，你把我叫到辦公室，開導我：“彭蕭穎，你最近怎麼了?是不是壓力太大了?”我輕輕點了點頭：“嗯，有點吧。”你滿臉笑容地說：“是吧，我看你這幾場模擬考情況不是太好。”你話一出口，我的眼淚就在眼眶裏打轉。你拍了拍我的肩：“不要那麼緊張，你要放鬆點。我也不要求你每次都考前幾名，盡力了就好。”聽完你的話，我的眼淚再也控制不住了，流了出來。我抹了抹眼淚，微笑着說：“謝謝龍老師。”你遞給我一張紙巾：“好了，快回家。”我點了點頭，走出門外，發現天色已晚。我回頭望了一眼你，你又坐回辦公桌前，在燈光下埋頭批改作業。這時，我的頭腦中升騰起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的詩句。

是的，你很嚴厲，但也很溫柔，於是換來了我們班年級第一的好成績。

正當我完全摘掉有色眼鏡看你，並且一步一步朝着你給我和我們班定製的目標奮進時，你卻宣佈你要離開我們。你對我們說：“我去外國語學校並不是爲了更多工資，我只是想去接觸一下新的環境。你們放心，肯定會有更好的老師來教你們……”

我很遺憾失去了一位這麼好的老師，我也很遺憾未曾跟你說過一句“老師別走”之類挽留的話語;我曾拿起手機，把頁面停留在有你手機號碼的那一頁，卻不敢按下“呼叫”鍵，因爲你給予我的很多，給予我們班的很多，我要感激你的話很多，但不知從何說起。我更害怕撥通了你的手機，我會淚流不止，話不成句，讓你擔心讓你愁。

師恩難忘作文 篇11

剛剛上國小時，我只是一個牙牙學語的小孩子，帶着好奇的心和奇妙的幻想踏入了校門，遇見了國小中的第一個老師。當時，年幼無知的我好奇心很重，總是問老師一些很幼稚的問題，而老師卻從未厭煩，總是仔細地給我講解每一個問題，那種親切感，就像嬰兒依偎在母親溫暖的懷中一樣。她就是我直到現在仍在教我的，也是我心目中最敬佩的語文老師……李老師。

在這短暫而難忘的國小六年中，我最應感謝的就是我的李老師。對於我來說，李老師既是一個老師，更像是一位母親，在她的辛勤教育下，我無憂無慮的成長着。

剛剛上學的時候，我非常膽小，就連發言也會害怕、臉紅。記得有一次，李老師提了一個問題，我雖然會，但是不敢舉手，就怕萬一舉手說錯了，同學們會笑話我的。這時，李老師看出了我的心事，就把我叫了起來，我紅着臉站了起來，因爲緊張而忘了答案，這時，李老師用信任、鼓勵的眼神看着我，彷彿在說：“孩子，我相信你一定會，加油!”我受了李老師的鼓勵，信心倍增，竟然很流利地回答了問題，並受到了表揚。經過李老師的'一次又一次的鼓勵，我現在有了勇氣和自信，再也不怕在衆人面前說話了。李老師，是您給了我勇氣和自信。

李老師身體一直不好，我不知道是什麼原因，只知道她腿疼得很厲害，幾年來，她總是忍着疼痛站在講臺上給我們講課，每節課下來，她都是汗流滿面的，可她從未耽誤過我們一節課。同學們被李老師的這種精神感動了，語文課上從來沒有一個同學走神的，都在認認真真地聽講，積極動腦思考。每當歡快的下課鈴聲響起，一些老師便出去運動了。空蕩蕩的辦公室裏，只有李老師在聚精會神地批改着我們小山般的作業，只見李老師神色從容，一雙炯炯有神的眼睛透過厚厚的鏡片細細的搜索着，纖細的手指緊緊握住紅筆，不時在作業本上圈圈點點，看李老師那副認真的樣子，敬佩之情從我心中油然而生。她的這種對工作認真負責、一絲不苟的奉獻精神激勵着我們更加努力的學習，教育我們怎樣做人。從此以後，在我幼小的心裏就有了一個美好的願望……長大後我一定成爲您一樣的人!老師，是您教會了我怎樣做人。

幾年來，李老師對學生盡職盡責，對我們寄予很大的希望，對我們的要求自然也很高，她深愛着每一個學生，這樣的胸懷，她簡直可以和最美麗的人媲美。

敬愛的李老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻和成果。您把所有希望寄託在我們身上，教會了我們如何做人，怎樣處事。您爲我們打開了知識的大門，帶我們在知識的海洋裏遨遊。李老師，您的愛，像太陽一般溫暖、春風一般和煦、清泉一般甘甜;您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔，您的愛是最偉大、最無私、最神聖的。

師恩無以爲報，師情永久存在，李老師，我對您的感激之情溢於言表，師恩無以爲報，師情永久存在，而現在，我們只有以優異的成績讓您爲我們而驕傲。刻在木板上的名字未必不朽;刻在石頭上的名字也未必會流芳百世;但李老師，您的名字早已刻在我的心裏，永遠不會被遺忘。

師恩難忘作文 篇12

雄鷹能展翅，是因爲親人教會了它飛翔；石塊能成爲道路，是國爲有石匠的打磨；樹苗能茁壯成長，是國爲園丁的栽培。老師就是我們前進道路上的燈光，照亮我們眼前的黑暗，照亮我們前進的方向。老師教會我們飛翔，使我們能遨遊在藍天；老師打磨我們性格的棱角，使我們個性分明卻又能與人融洽相處；老師修剪我們的枝丫，使我們健康成長。

影響我最深的是一年級的數學老師胡老師。那件事雖然已過去了四年，可它仍然深深地印在我心裏，我牢牢地記着每一個心情，每一個動作，甚至是每一個細節。

那天早晨，天陰沉得可怕，窗外的雨點擊打着玻璃的鼓點清令人感到心慌。數學老師在講臺上覆習着學過了許多次的知識。老師講課的聲音混和着窗外的雨聲，莫名地使我煩躁。我從抽屜裏拿出草稿本，自顧自地在上面無聊地畫畫。許是我過於專注，連胡老師越來越近的腳步聲都未曾發覺。直到手下一空，才意識到情況不妙。可剛反應過來，零碎的紙片卻已從空中紛紛揚揚地飄落下來。“你起立！”胡老師陰沉地能滴出水的聲音在頭頂響起。我慢慢地從座位上站了起來。老師往講臺走去，那熟悉的講課聲又響了起來：“我們接下來講下一個知識點……”我低着頭，眼淚在眼眶裏打着轉。地上那些碎紙片彷彿在嘲笑我此刻的狼狽。雨下得更大了，雨點擊在地面和屋檐的聲音淹沒了講臺上老師的聲音。“啪”，水漬在書上暈開了一個個小圈。我越發地低頭，怕同學看見我此時狼狽的模樣。

好不容易熬到了下課，還未來得及欣喜，老師的'一句話就把我從天堂打下了地獄：“你下課來我辦公室。”辦公室裏的空氣靜得可怕，明明只有幾分鐘，我卻覺得彷彿過了一個世紀般。雨點在窗戶上勾勒出一幅幅抽象畫，辦公室內迴盪着雨點擊打窗戶的聲音。我心中忐忑不安，腦中想象着老師把這件事告訴家長的後果，甚至已經做好被打一頓的心理準備了。可老師說出的第一句話便打消了我的這個念頭：“我不會把這件事告訴家長。”我如獲大赦。老師又說：“有一個條件，你現在把教過的知識點複述一遍。”我支支吾吾地說出了幾個詞，心中羞愧。老師嘆了口氣：“這就是我要反覆講解的原因。你們剛剛接觸數學這門課程，許多知識點都不夠牢固，如果不多次講解你們很快就會忘。”我面上一熱，爲自己的煩躁感到羞愧。老師摸了摸我的頭，說：“只要你能改過，我就當這件事沒發生。你能做到嗎？”我用蚊子般的聲音回答：“能。”老師溫和地着：“那快回去玩吧！”我走出了辦公室，感覺整個人都放鬆了下來。外面的雨停了，絲絲陽光穿過厚厚的雲層照在操場上，就像我現在的心情般明媚。

老師有時會對我們很嚴厲，但不要怪他們，他們只是在幫我們改正錯誤，就像園丁在修剪枝丫，那是爲了讓樹苗長得正直。也許一時明白不了老師的用心，但那些道理卻足以影響一生。

師恩難忘作文 篇13

我的起蒙老師姓李，父親把我嫩嫩的小手交給他時，他已年過花甲。李老師身材修長，背微駝，高高的鼻樑上架着一副發黃的玳瑁眼鏡，寬闊而突出的額上有幾道深深的皺紋，滿頭鋪着如霜短髮，手中經常拿着一個長長的旱菸管，煙管繫着一個裝菸葉的黑布荷包，煙鍋是黃銅鑄的，閃閃發光。

李老師愛生如子，雖然他已長眠地下幾十年了，他的感人形象還時時浮現在我的腦海中，在教師節之際，我感情難抑，提拙筆記述蒙師二、三事。

一次上語文課，李老師檢查家庭作業，我因貪玩把作業的事忘得一乾二淨。看着同學們一個個通過了檢查，我的心提到了嗓子眼，生怕他那旱菸鍋落到我的`頭上，終於檢查到我了，他問道：“你的作業呢？”“我，我忘到家裏了。”他知我說謊，氣呼呼地把旱菸管猛然舉得老高，我咬緊牙，準備挨“那一下子”，可那煙管卻慢慢落下剛接近我的頭皮又抽回去了（後來，我才發現他“打”每個同學都是這個“打法”）。他令我課外活動時到他辦公室去一趟。我想，在辦公室不守着同學可真要打我了，我惴惴不安地走進他的辦公室，他拿着長長的旱菸管早已等候在那裏，我立正站在他面前準備捱打，沒料到，他“故伎重演”了一番，卻給我講起古人勤奮學習的故事。後來，我的語文水平有了較大提高，每次評講作文都受到表揚，並在每次升入高一級學校時也因語文學得較好而做這門課的課代表，這和蒙師的良苦教誨是分不開的。

我們國小門前有條小河，河上有座小橋，李老師怕出事，天天揮着旱菸管指揮我們過橋，並多次從河中救出落水的同學。寒秋的一天傍晚，我不慎跌入河中，河水漫過我的頭頂，李老師見狀連衣服未脫就跳下河去把我救出，當送我到家時，老師已凍得渾身發抖，我父母趕緊拿出乾衣服讓老師換上，老師卻揮動着他的長煙管說：“不，不了，我回學校去了！”我曾想象：他給我們講課時，他的長煙管像引導我們在知識海洋尋覓的航標，他領我們唱歌時，他的長煙管像音樂家的指揮棒，他帶我們賽跑時，他的長煙管又像起跑的發令槍……

使我終生難以忘懷的是寒風呼嘯的一天。那一天，我們教室後牆根的麥秸垛突然起火，風助火勢，濃煙烈火吞噬着我們的教室。李老師揮動着他的旱菸管指揮同學們撤離教室，由於門道狹窄，同學們只能陸陸續續擠出屋外，剩下最後一個同學和李老師時，忽聽樑檁“咔嚓”作響，老師猛然把那個同學推出屋外，與此同時教室倒塌了，一些木料、柴草發瘋似地燃燒，同學們呼喚着搶救老師，鄉親們冒着濃煙烈火把李老師抱了出來，可是，我們的李老師已渾身焦黑，五官模糊不清，蜷縮在地上一動不動了……火被撲滅了，同學們和鄉親們哭作一團……老師的長煙管不見了，人們扒了半天，只找到那個黃銅鑄的煙鍋，擦拭之後，它在陽光照耀下，卻愈加閃出輝煌之光。

師恩難忘作文 篇14

在八年級時，我遇見了人生中最重要的導師之一——梅姐。梅姐名曰王彩梅，是一位年過半百人民教師，我們稱呼她“梅姐”並不是因爲她有多和藹可親，而是她雷厲風行的做事風格。梅姐對我們做出的種種“酷刑”與“暴政”讓飛橫跋扈的男生收斂起囂張的氣焰，膽小的女生絕對不敢直視她，這氣場簡直使高山化爲平地，黃河水倒流，我們也就只敢在背後偷偷喚她“姐”。

訂錯“噩夢”

如果你的數學作業是照抄的、胡編的，那一定逃不過梅姐的火眼金睛，而且她對這種敷衍了事的行爲絕不姑息，定會把你叫到辦公室“單練”，直到你能獨立並且準確無誤完成作業。如果你以爲只要認真對待數學作業，梅姐就不會找你茬，那你就大錯特錯了，因爲真正的噩夢是訂正錯誤。

梅姐對待訂正數學錯誤的認真態度“令人髮指”，“寧可多留幾個小時，絕不漏訂任何一個錯誤”的“瘋狂”行爲經常把我們氣得咬牙切齒。放學後，她把在某些數學問題上常犯錯誤的同學留在教室，關上後門，她就站在前門或搬個凳子坐下，嚴厲地看着同學們在教室裏面認真審視自己的錯誤直到真正“吃透”和“消化”問題。同學們把自己的“反省材料”拿給她檢查，她滿意了才“放人”。有時一次過不了關就得坐回位置繼續苦思，第二次過不了就第三次，以此類推。當同學們焦頭爛額的演算終於通過梅姐的“審判”，那種喜悅和成就感卻是不言而喻的。不管是晴空萬里還是颳風下雨，也不管是風和日麗的夏天還是寒冷刺骨的冬日，梅姐的“訂錯計劃”照常進行。我們一邊“咒罵”着梅姐的專制“慘絕人寰”，一邊卻也漸漸養成了認真對待任何一個小錯誤的`好習慣，我們班的數學成績也在梅姐堅持的“訂正計劃”中得到了飛躍的進步。

犀利“毒舌”

如果要評選最毒舌的國中老師，那麼我的答案一定是梅姐。所幸梅姐的“毒舌”並不毒，絕不傷及他人自尊，卻能讓大家開懷大笑然後欣然接受。“你們這班傢伙，打着重點班的旗號考出很普通的成績！”“你們認爲學習簡單？這麼簡單的事情你們都做不好，你們還能幹什麼？”等均出自《梅姐語錄》。

當有男同學在課堂竊竊私語不認真聽課時，她會說：“我把廣播站的音響搬來，讓你們告訴大家比上課更重要的事情是什麼，你們信不？”被“取笑”的同學尷尬地摸摸腦袋，一陣鬨堂大笑後，又迴歸安靜的課堂。當有女同學上課喜歡撥弄頭髮時，她會說：“可以了，真的已經很好看了。”被批評的同學臉一紅，靦腆一笑，大家一笑而過。會考結束那天，我們竟不捨得與梅姐告別，梅姐仍然是以女王般氣勢說：“快走吧，熊孩子們。”我們卻看到您拭去眼角的眼淚。雖然批評的聲音沒那麼好聽，可是梅姐卻總能掌握“損人”的度，不讓我們聽着難受，卻能讓我們清醒地認識到錯誤。

三個春秋轉眼而過，我常常會夢見梅姐給我們上課的情形，回憶以前的點點滴滴，歷歷在目。我何其有幸，能在有生之年遇到梅姐這位好老師，她沒能教我一輩子數學，卻幫我養成了認真學習、直視錯誤的好習慣。

梅姐，多年不見，您還好嗎？願微風捎去我們的思念和祝福，請您一定要健康、平安、幸福。