民族器樂合奏曲欣賞評課稿
教學基本環節:
1、課前播放《拉德茨基進行曲》,由對課前音樂的問題回答導入課題。(設問:曲名?聽出了樂曲中哪些樂器?)
2、中國民族樂器分類(四類)。
3、分類介紹樂器。屏示吹管類樂器並介紹;師演奏二胡,並介紹拉弦類樂器;介紹拔擊絃樂器,學生演奏古箏;介紹打擊樂器,實物展示一些常見的民族打擊樂器。
4、欣賞民樂合奏《春節序曲》。介紹樂曲;欣賞第一樂段,設問:樂曲的情緒與氣氛;欣賞樂曲的第二樂段,設問:樂曲表現的思想情感?樂隊的編制。
5、欣賞由本校民樂隊演奏的《鴨子拌嘴》,設問:作品表現的畫面?看到了哪些打擊樂器?
6、學生演奏打擊樂器,參與表現《鴨子拌嘴》片斷。
7、拓展部分,欣賞由女子十二樂坊演奏的《我不想長大》,設問:演奏樂器名稱?爲何稱其爲“新民樂”?
8、小結全課。
簡評與探討:
從X老師的教學流程來看,似乎是一堂較爲傳統的認識民族管絃樂隊和民樂合奏的欣賞課。但如果從X老師所組織的教學內容和採用的教學形式來看,其實是有較大的突破。最突出的一點是“教學資源的開發與利用”。在介紹中國民族樂器時,老師演奏現場了二胡,請同學現場演奏古箏,能充分利用學生和教師的資源,讓學生能現場感受這兩種樂器的演奏效果,一定給同學們留下了深刻的印象。在樂曲欣賞時老師又一次利用了本校樂隊演奏的樂曲《鴨子拌嘴》,也一定讓同學們倍感親切而欣賞的興趣大增。除班級和校級資源的利用以外,X老師在課的後部分讓學生欣賞了“女子十二樂坊”的表演,並與學生探討了“新民樂”的問題,這也是此課的點睛之筆,增大了課堂的容量,拓展了學生藝術視野,關於“新民樂”問題的探討更是較好地體現了初中學生的學習特點,引導學生對音樂進行一點點理性的'思考與探討,更能提高學生的音樂審美能力。但這節課存在的問題,可能也是我最前提出來的在“意料之中”的教學程序,讓人覺得少了一些新意。另外,在欣賞《春節序曲》時的設問主要指向作品的思想情感問題,偏重作品內容的表現而忽視音樂要素的表現,也是值得思考的音樂欣賞教學中普遍存在的問題。
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