語文課文學弈教學設計
教學要求:
1.學生通過教師引導、小組自主合作,能根據課後註釋疏通全文,瞭解故事內容並用自己的話講講。
2.學生能有感情地朗讀課文、背誦課文,做到正確、節奏停頓得當、抑揚頓挫,從反覆誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現象。
3.學生能從課文中體會到做事必須專心致志,不可三心二意的道理。
4.學生能從課內延伸到課外,進一步瞭解體會我國輝煌燦爛的'古代文化,積累成語,文言文成語故事,提高語文綜合素養。
教學內容:
學生讀通讀懂課文,並在問題情境中明理;學生能有感情地朗讀課文背誦課文,從中積累語言,提高語文綜合素養。
教學重點:學生有感情地朗讀課文,熟讀成誦。
教學難點:學生根據註釋讀懂課文內容,並用自己的話講講。
教學課時:一課時
教學用具:CAI課件、頭飾、課外閱讀資料
教學過程:
1.遊戲、激發學習興趣。
(1)成語遊戲????請學生在30秒鐘內自由說成語。
(2)介紹成語大多來源於古代故事從而揭示課題。
2.讀通整體感悟文章大意。
(1)學生初讀課文,做到讀懂、讀通、讀不通的句子作上記號。
(2)檢查初讀情況,教師順勢配樂範讀全文。
(3)引導學生自悟文言文特點以及課文大意。
(4)過渡小結。
3.讀懂,根據註釋自主合作探究,自悟句意文意。
(1)學生再讀課文,根據註釋、插圖在文中邊批劃,邊讀懂每句話,不明白的做上記號。
(2)反饋疑難問題。(CAI課件顯示疑難句子)
(3)自主合作解決疑難,讀懂課文。
請學生下位,尋找合作伙伴,成立合作小組並選出組長。
組長根據句子難易進行分工合作。(教師組織指導小組合作)
組長將各小組成員學習成果彙總集合。
各小組向全班彙報合作成果。
A.彙報疑難句子的解決情況
B.彙報小組合作成果,用自己的話講講課文內容。
(4)小結過渡
4.吟誦,創設情境,體情悟道,熟讀成誦
(1)創設“學弈經驗總結會”這一情境,讓學生在敘說、辯論中明白做任何事情都應該專心致志的道理。
(2)CAI播放“專心致志”成語故事,加深體會。
(3)創設“孟子講學”這一情境,讓學生通過自讀、演讀達到熟讀成誦,進一步感悟文言文吟誦的韻味。
5.拓展,課內外延伸積累
(1)總結文言文成語故事的特點,提高學生對中國古代文化的認識。
(2)推薦幾篇文言文成語故事以及搜索網址,引導學生學會積累,提高語文綜合素養。
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