《瓜娃娃》課後反思
這堂課的開始部分我以各種瓜的實物圖片導入的,引起幼兒的興趣。我們班的幼兒很聰明,大部分的瓜都能說出瓜的名稱,其中有一個是苦瓜和菜瓜。
很多孩子都不認識,我們班有一個平時比較內向的小朋友,馬上結上說:“老師這是苦瓜!”我馬上鼓勵他說:“張波,你怎麼知道呀?”張波說:“我爸爸賣過這瓜!”這時我想到了,對呀,他家是做蔬菜生意的,所以他肯定對瓜很熟悉。
課後我在寫反思時,我想到了不管小朋友學什麼,給予他們的知識都是來源自於生活,孩子們的生活。如果他們沒有經歷過,他們肯定很難接受,即使學會了也是很生硬的東西,這樣的學習我覺得就便的'無意義!這堂課他就上的很認真很開心,別的小朋友雖然對這個苦瓜記住了,可是還是對這個苦瓜很疑惑,因爲他們根本不知道,苦到底是一個怎麼樣的瓜?我覺得,以後再上像這樣的兒歌或歌曲時,碰到陌生的事物,可以在課前先讓幼兒認識一下,熟悉一下,這樣他們便學起來更有興趣了。
在欣賞兒歌時,我提問到“你最喜歡哪一句?”幼兒都很樂意說,說的很好。這首兒歌都是瓜,幼兒很容易混亂,我讓幼兒看着圖片跟我念,以便幼兒記憶。在教授兒歌環節,幼兒的注意力不集中,積極性不高。當配上樂器打節奏念兒歌,幼兒很興奮。由於我忘了提要求,幼兒拿着樂器亂敲,影響了學唱兒歌的效果。所以在做小遊戲時,特別是還沒有接觸過的新鮮事物時,一定要給寶寶們先提出要求,孩子們的好奇心實在是太重了,而且也缺乏自控能力,對孩子們的要求也是提高他們的自我約束的一種方法。這方便自己以後一定要注意的。
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