我要的是葫蘆課堂實錄
導讀:我們在教學中選擇不同類型的建築功能和場地相結合,形成不同側重的課題,從“場地”、“功能”、“形態”、“技術”四個方面進行有目的的專業訓練。下面是小編整理的我要的是葫蘆課堂實錄,歡迎閱讀!
一、 緊扣課題,感悟主題。
1、謎語導入:小小腦袋肚子鼓,能做樂器能裝酒。遠看就像大燈泡,走進從來點不着。生:葫蘆。師:真聰明,一下就猜對了,我們來看看圖片。
2、出示葫蘆圖片,這就是葫蘆,我們一起來讀一讀,生認讀葫蘆,師強調蘆讀音,葫是二聲,蘆也是二聲,當葫蘆二字連成一個詞時,蘆變成輕聲。生讀葫蘆。師生一起板書葫蘆二字。
3、你見過掛在藤上的葫蘆嗎?請一位同學指一指葫蘆藤在哪裏?認讀葫蘆藤 ,生跟讀,怎麼才能記住這三個字?1生:這三個字上都有草字頭。2生:用加一加的辦法可以記住,葫是草字頭加上姓葫的葫,蘆是草字頭加上戶,藤是草字頭加上騰。
4、葫蘆都能用來做什麼?1生葫蘆可以用來做樂器,我聽過有人吹葫蘆絲。2生:把葫蘆畫上圖案當工藝品。3生:葫蘆還可以裝水 裝酒。師小結,葫蘆的作用真大,難怪有一個人說:“我要的是葫蘆”把課題補充完整。生讀課題。
二、 變序閱讀,讀出質疑。
1、這個人最終得到葫蘆了嗎?讓我們帶着問題走進故事。
出示讀書要求:1、讀準字音,讀通句子。2、標出段的序號。生自讀課文,並標段的序號。
2、讀了故事,請你看看文中的兩幅插圖,你發現哪些不同?1生:這兩幅圖上葉子不同,第一幅圖上的葉子是綠綠的,第二幅圖上的葉子變黃了,上面還有許多蚜蟲。師:你觀察得真仔細。2生:我發現第一幅圖上掛着許多小葫蘆,第二幅圖上小葫蘆都落在了地上。
3、師小結:剛開始,種葫蘆的人看到自己種的葫蘆,美滋滋地想“我要的是葫蘆”,後來卻讓人遺憾,爲什麼會這樣呢,一起走進故事,尋找答案。
4、請同學們在文中找到描寫第一幅圖的句子讀一讀。
你找到的是第幾段?這一段有幾句話?分別寫了什麼?用鉛筆劃出。
( )的小葫蘆 請你仿照這樣的句式來誇一誇它們吧。
( )葫蘆藤 ( )葉子 ( )小花
5、種葫蘆的人看到這棵葫蘆是什麼心情?讀出高興的心情吧。 學生讀第一段。
6、難怪那個人越看越喜歡,每天都要去看幾次。可是,你們瞧,沒過幾天,葫蘆變成什麼樣了?
1生:葫蘆都落了。2生:葫蘆葉子上生了許多蚜蟲,都落了。
7、看到這樣的情景,什麼心情?
生:傷心、難過。
2:帶着這種心情讀一讀這一段吧。
生有感情讀最後一段。
三、感悟語氣,訓練語言。
1、通過剛纔的朗讀,我們知道種葫蘆的人看到自己的葫蘆滿心歡喜,有一天,他看到葉子上爬着一些蚜蟲,心裏想——
出示句子:有幾個蟲子怕什麼!
意思是什麼?生:有幾個蟲子不用怕。
比較句子:
有幾個蟲子怕什麼!
有幾個蟲子不可怕。
學生練習朗讀。
師:你覺得哪個句子更強烈些?用你的讀表達出來吧。
2、 那個人盯着小葫蘆,自言自語地說----------
出示句子:我的小葫蘆快長啊,快長啊!長得賽過大南瓜纔好呢!
自言自語什麼意思。生:不和別人講話,自己和自己說話。師:請你用這樣的語氣來讀一讀。
4、一位鄰居看見了,對他說——
出示句子:你別光盯着葫蘆了,葉子上生了蚜蟲,快治一治吧!
能不能用鄰居說一句話。1生:小明是我的鄰居。2生:我幫鄰居張爺爺送牛奶。
做動作來體會“盯”。
出示盯,這個字怎麼讀?請你盯着老師看一看。
盯和看有什麼差別呢?生:聚精會神的看就是盯。
師:這個詞用得好。
學生讀句子。
5、 當熱心的鄰居勸說時,種葫蘆的人卻奇怪的說---------
出示句子:什麼?葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆。
學生體會語氣和意思。
比較句子:
葉子上的蟲還用治?
葉子上的蟲不用治。
6 、 請兩位同學扮演鄰居和種葫蘆的人分角色朗讀。
四、知事明理,續編故事。
1、 故事讀完了,請同學們想一想,種葫蘆的'人爲什麼沒有得到他想要的葫蘆?1生:葉子上生了蚜蟲,種葫蘆的人沒有及時治療,葫蘆就長不大了,後來就落下來了。2生:葉子長得茂盛,葫蘆才能長大,不能只盯着葫蘆而不管葉子。
師小結:葉子和葫蘆之間是有聯繫的,不光是植物,許多事物之間是有聯繫的,做事情要注意事物之間的聯繫。
板書 綠葉 葫蘆 相互聯繫
2、種葫蘆的人看到自己的葫蘆都落了,會想些什麼?
生:我當初不應該不聽鄰居的話,應該及時把蚜蟲治一治。
生:葉子上有了蚜蟲一定得趕緊治呀。
3、故事還可以繼續,我們接着編。到了第二年春天,種葫蘆的人又種了一棵葫蘆,長得和去年一樣好。
生:種葫蘆的人吸取了教訓,趕緊買來了殺蟲劑,把蚜蟲治死了,葫蘆長得賽過了大南瓜。
五、 指導寫字,寫好豎心旁的字。
1、出示 怪和慢,生觀察字形。
2、提醒豎心旁筆順和兩個點的位置。
3、師範寫,學生書空。
4、學生練寫,評價。
六、作業佈置。學生練寫帶有豎心旁的字。
-
角的初步認識評課稿通用
作爲一位傑出的老師,就難以避免地要準備評課稿,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。寫評課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編爲大家收集的角的...
-
金色的草地的評課稿彙編15篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,時常要開展評課稿準備工作,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。怎麼樣才能寫出優秀的評課稿呢?以下是小編收集整理的金色的草地的評課稿,歡迎閱讀,希望大...
-
一年級下冊《棉花姑娘》評課稿(3篇)
一年級下冊《棉花姑娘》評課稿1今天,我要評課的內容是羅xx老師執教的《棉花姑娘》,那麼先來簡單地回顧下教學過程,首先羅老師基於課題,讓學生認識棉花姑娘,再進行第一段的教學,把生字“蚜、盼、治”的學習落實在詞語中,再落實在句子中。緊接着通過棉花姑娘和三位醫生...
-
《日記兩則》教學設計3篇
一天的生活不知不覺間結束了,今天一定有不少的收穫吧,不妨坐下來好好寫寫日記吧。日記寫什麼內容才新穎、豐富呢?以下是小編爲大家收集的《日記兩則》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《日記兩則》教學設計1【學習目標】1、認識13個生字。會寫8個...