關於“番茄太陽”課堂教學實錄
師生問好。
師:上午有個會議發給你們一塊牌子,所有的小朋友們都向你們學習。你們高興嗎?你們學校的同學特別愛幫助人。我有個難題:有個蟲子弄得耳朵我特別癢癢,你說怎麼辦?
生:用個棉籤把他弄出來。
生:灌水把它弄出來
師:這個方法好嗎?
生:不行。因爲會弄出中耳炎來。
生:我把小蟲引出來。
師:這個辦法好。怎麼引?現場一看就會有發現,你們往上看。
生:(擡頭。)蟲子愛光,把光照進耳朵,它就爬出來。
師:在迷路的時候,給它一絲光亮,它就自己爬出來了。
上課。
師:先看老師寫課題。什麼意思?
生:把蕃茄比作太陽。
師:你讀過課文,肯定還有發現,你來說
生:把太陽比作蕃茄,可摸一摸。
師:看一看,老師的課題與文中有什麼不一樣?爲什麼?
生:不是真的,是一種說法。一種比喻。
師:一個架着雙柺的阿姨,一個賣菜的,還有一個五歲的女孩。這篇課文圍繞這幾個人物來寫,讀完以後你有什麼感覺?
生:感動。因爲。。。所以。。。
師:寫上。我就請你們用上這個關聯詞來說說你有什麼感覺?
生:心酸。因爲。。。所以。。。
師:寫上。還有嗎?請女同學來。
生:可憐。因爲。。。所以。。。
師:有沒有同學高興?
生:我很高興。因爲明明天生是個瞎女孩,社會給了她眼膜,而她懂得回報。
師:還有嗎?
生:很佩服女孩。
師:還有嗎?
生:我同情她。
生:我還覺得她天真,很喜歡她。
生:我還感到很心痛,心疼。
師:我們看這幾個同學把自己的感受寫上去。民主路國小同學不簡單。今天我們再來讀課文,看看我們有沒有新的感受?
師:我今天給大家帶來了禮物。(出示牡丹圖)你認識嗎?
生:我喜歡牡丹。
師:我真高興。我來自河南洛陽牡丹。這兩朵牡丹我會送給誰?
生:送給明明。
師:有沒有別的想法?
生:應該送給阿姨
生:應該送給捐角膜的好心人。
生:我還覺得送給明明的爸爸。
生:送給醫生。
生:你應該送給所有熱愛幫助人的人。
師:我可以摸一下你的頭嗎?爲什麼摸你的頭?因爲你說得真好,多有愛心的孩子!我正沒主意,大家來幫幫我。先讀書,再想我該送給誰?然後有理有據地說服我。八個字;以理服人,以情感人。
生:自由讀書,拿起筆畫畫,找根據。
師:你認爲我應該把這個禮物給誰?
生:我認爲你應該把這幅送給阿姨。阿姨很不開心,送給她,可以讓她每天開開心心。
師:還有同學想要送給阿姨嗎?
生:我。阿姨很有耐心。
師:其中有一段話看到明明,瞭解明明以後她是一個什麼心情。
生:阿姨也很心疼。生讀這段話,進行朗讀訓練。
師:明明就站在你面前,你想怎麼跟她說
生:明明你長得很漂亮,長得象牙色的皮膚。。。
師:對五歲的女孩你還該怎樣說話?
師:還有沒有同學想把它送給別人?
生:我想把它送給醫生。我覺得醫生非常偉大,所以他應該讀到。
師:還可以送給誰?
生:還可以送給她爸爸。因爲是明明的爸爸讓明明知道了蕃茄太陽。
師:這是你說的,我想聽你讀。
師:其實還有一個地方也在寫爸爸,誰來讀
生:讓明明摸蕃茄,告訴明明太陽就是這樣的。
師;你們發現了嗎?爸爸出現了兩次,兩次都是在什麼情況下?
師:爸爸僅僅是在教他認識蔬菜?
生:在認識生活。
師:還認識了什麼?
生:雲、雨
師:小時候,爸爸還會教她什麼?假如拿起碗,拿起筷會怎麼說?
生:讓他摸一摸,告訴她名稱。
師:明明所有的'感覺都需要用其他的感覺來感受。明明是個孩子,一次兩次她會認識嗎?現在,我想用一句話來說:爸爸多像是明明的
生:爸爸多像是明明的眼睛。
師:你覺得父親怎麼樣?自己先讀一讀第二自然段,然後我請同學站起來讀。
師:在這一段中,有一個詞語我們必須注意到,才能把它讀好
生:來回
師:還有一個詞?
生:耐心。一遍是學不會的,父親是一遍又一遍地耐心地教她。
師:讀書是語文學習的最佳方法。我們要把心放進去讀,來體會爸爸是怎樣跟他五歲的女兒交流?光讀話。
師:你愛你的女兒嗎?讀出你的愛來。生讀。師:還要慢一點,耐心一點,要讓你的女兒讀會。
師:是不是所有的文章都需要很響的聲音來讀?比如這篇文章要不要很響的聲音來讀?
生讀。師:好不好?就像這樣來一次。
師:還有沒有同學覺得應該送給別的人?
生:應該送給那個捐角膜的人。
師:捐角膜有個規定,不知道受角膜的人。
師:還應該送給誰?
生:我覺得還應該把畫送給明明,讓她心裏感到溫暖。
師:還有誰覺得應該送給明明,誰能在書裏找根據。
生:明明長大後,要把腿給阿姨。
師:誰來讀一讀明明獻腿這部分,把故事情節也帶上。
師:你們讀這段有沒有感動。通過你的聲音把你的感動傳達給別人
請兩位同學讀。
師:當你就是位阿姨,當明明在你耳邊要把這件事告訴你,你會怎麼想?
生:你真是太善良了。
師:一個只能用蕃茄當太陽來想象的孩子,當自己有一點好處的時候,就要把自己的東西送給別人,這是一般的愛心嗎?師生齊讀。生讀旁白,師讀明明。
師:還有媽媽,如果用一個字來概括媽媽,你用什麼字?
生:笑,媽媽有自信的笑。
師:還有什麼樣的笑?
生:如果她笑,明明纔會笑。
生:和藹的笑,鼓勵的笑,樂觀的笑,高興的笑。
師:同學們,我在讀這篇文章的時候,我在想,五年之前,當他們知道明明是個盲孩的時候,一定有一個約定。你會想到是什麼約定?
生:一定要把她培養成人。
師:即使眼睛治不好,他們都希望她是個心靈善良的人,心裏灑滿陽光的人。如果用一個字,讓你來總結課文,你會用什麼字?
生:愛
師;你們說我把這幅送給誰?
生:有愛心的人
師:我想把它送給大家。我想把他送給大家,因爲只有有愛心的人,纔會成爲一個像明明一樣心中有太陽的人。
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