口頭作文教學方案
教學目標:
1.知識目標:瞭解口頭作文的定義以及口頭作文的訓練功能。
2.技能目標:瞭解並掌握口頭作文的一些技巧,培養學生口頭表達能力。
3.情感目標:通過口頭作文的訓練,讓學生學會觀察生活、體驗生活,感受人間真情。
教學重點和難點:如何培養學生口頭作文的能力,瞭解並掌握口頭作文的技巧。
課時安排:1課時。
教學步驟:
一、導入新課
從古至今,有多少仁人志士因爲出色的口才而成就了一番偉業:春秋戰國時期,晏子出使楚國,憑着生花妙口免受人格的侮辱,維護了國家的尊嚴;藺相如僅靠一張嘴完璧歸趙,澠池立功;楊利偉靠着過硬的專業技術和良好的口才成爲我國進入太空的“第一人”。難怪有人說口才是當今社會最重要的武器。如何練就出色的.口才呢?口頭作文訓練就是行之有效的途徑。
二、口頭作文的定義
是口頭表述的有聲文章,介於書面作文和即興講話之間,它首先是中心明確,有內容、有條理、有文彩的文章。
口頭作文是藉助聲音和表情等手段來表情達意的。我們往往重視書面作文的訓練,而忽視口頭作文的練習,可如果我們說話前言不搭後語,想到哪說到哪,能寫出好文章嗎?葉聖陶老先生說:“我手寫我口”,因而書面作文是口頭作文的加工形式,口頭作文的訓練能有效地提高我們的寫作能力。
三、口頭作文的要求
①審準題目,明確主題;
②首尾呼應,結構完整;
③吐詞清晰,語言流暢;
④儀態端莊,表情大方。
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