四年級閱讀教學公開課
【設計理念】
以“單元整合、羣文閱讀”策略爲指導,以知識樹爲線,實現教學內容,教學時空、教學方法的全面開放,使學生在學習內容、學習方法上相互滲透,有機整合。
【教學內容】
1.人教課標版教材國小語文第七冊第三單元課文《巨人的花園》《幸福是什麼》《去年的樹》《小木偶的故事》。
2.《大林和小林》《小山雀學本領》。
【教學重點】
1.在童話描寫的美好情景中薰陶情感,發展思維。
2.分享孩子同步閱讀的學習內容、學習方法等,爲學生有效同步閱讀奠定基礎。
【教具準備】多媒體課件
【教學步驟】
一、導入談話
1.同學們,今天老師給大家帶來了一組圖片,你們還認識他們嗎?
2.師:看來大家都非常喜歡童話故事,它那動人的故事情節、優美的語言,總能把我們帶入美好的`情境,讓我們感受真、善、美,現在,讓我們一起走進美麗的童話世界,去感受童話的魅力吧!板書題目
二、主題回顧
1、 同學們,從第三組的課文中,你分別感受到了什麼? 《巨人的花園》分享快樂;《幸福是什麼》;勞動創造; 《去年的樹》;朋友真情;《小木偶的故事》體驗生活;
2、學了這些課文,我們對童話有所瞭解,那麼什麼是童話,它有哪些特點呢?我們一起來看看。(出示課件)
三、學習童話《大林和小林》
1、(出示課件)過渡:同學們都知道,張天翼是我國著名的童話作家,他寫過許多童話故事,下面我們就一起來學習張天翼寫的一篇童話故事《大林和小林》(板書題目)
2.(出示課件) 請同學們拿出閱讀材料,自由讀閱讀材料一《大林和小林》,邊讀邊想:文章給我們講述了一個怎樣的故事?,3分鐘後我們來交流。
3、全班交流:指名回答。
4、(出示課件)快速瀏覽文章內容,同桌討論:
(1)、在路上,大林和小林爲什麼哭得那麼傷心?
(2)、怪物想吃掉大林和小林,他們用什麼辦法逃走的?
(3)、你喜歡大林還是小林?爲什麼?
(4)、讀了這個故事,你有什麼收穫?
聯繫生活:在生活中,我們也會遇到各種困難,這個童話給了你什麼啓示?
我的感悟:
我要學習小林,做一個勤勞、勇敢的孩子,遇到困難,要學會動腦筋想辦法解決。
過渡 :同學們,大林和小林的故事讓我們明白,要做一個勇敢、勤勞的孩子,下面的這個故事小山雀學本領,又會給我們帶來什麼啓示呢?現在,就讓我們一起走進這個故事。
四、(出示課件)學習童話《小山雀學本領》
1.請大家自由閱讀《小山雀學本領》,邊讀邊想:
(1)文章寫了一件什麼事?
(2)你有什麼啓示?
2、指名說
3、師小結
無論做什麼事,都要一心一意,不能三心二意,才能把事情做好。
五、詩朗誦 《神奇的世界》
1.過渡:同學們,今天我們一起走進童話,和主人公一同體驗神奇、分享快樂,它讓我們夢想成真!它把我們 帶進了一個充滿幻想的神奇的世界。(出示課件)《神奇的世界》
六、作業
1、好書推薦:張天翼的《禿禿大王》和《寶葫蘆的祕密》
2、課下寫一篇生動有趣的童話故事。
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