課文《望天樹》教學方案分析
一、教學目標
1、認真體會作者讚美望天樹不畏艱難,奮發向上的思想感情。
2、學習作者在描述望天樹的成長過程時,注意首位呼應,上下過渡的寫作方法,以及文中擬人方法的運用
二、課文分析
1、望天樹這種樹很少有人瞭解,甚至有些人不知道是不是真有這種樹,所以我們在安排預習的時候,除了讀課文還可以讓他們調查望天樹到底是什麼樣的樹,這樣他們學起來會更感興趣。 望天樹一般高70米,直徑兩米多,最高達93米,是雲南最高的一個種樹,國家一級保護植物,產於海拔700-1100米的河谷坡地,是熱帶雨林的上乘優勢樹種,由於它高於衆樹之頂,故名望天樹,並被列爲全國八大珍惜植物之一。
2、首先要整體感知課文,說出這篇課文是寫望天樹什麼。 寫了望天樹由嫩芽長成參天大樹的艱難歷程。
3、思考望天樹的成長過程可以分成幾部分 第一部分:在惡劣的環境下奇蹟般的長出嫩芽,第二部分:它慘遭不幸,卻勇敢的戰勝困難,頑強的生長起來。第三部分:在歷經磨難之後,終於長成參天大樹。
4、望天樹的成長過程可以看出望天樹有着怎麼樣的品質? 總結一下學生的發言:不畏艱難,奮發向上,具有堅定的信念和執著的追求。
5、在這篇課文中擬人手法的運用,形象生動。作者始終用“你”稱呼望天樹,把樹當作人來稱呼,生動親切。文中多處賦予植物人格化的舉止,野葵花“輕視”望天樹,山岩“痛苦地流淚”,是全文籠罩着人格化的.氛圍。
6、這篇文章還有一個很大的特點,就是首尾呼應,過渡自然。文章的開頭寫望天樹冒出“生命的嫩牙,結尾則落筆在望天樹已長成“地球上最高的樹”,開頭和結尾形成一種呼應。”這種屬於事物發展的前後呼應。本文的行文過渡自然,在結束第一段的描寫時,作者說“陽光,就是你向上的目標┅┅”,而在第二段的描寫時,首先說“陽光也有被折斷的時候┅”上下段用“陽光”銜接,巧妙自然。其他的可以讓學生自己來找,並分析起到了怎樣的過渡作用。
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