aieiui教學案例
aieiui教案
(6)老師檢查糾正。
(二)學習複韻母ei
師:你們同桌誰的力氣大?咱們扳手腕比賽比一比,好不好?(學生扳手腕比賽。)
師:(喊加油)剛纔聽到小朋友憋足了勁,拉長聲音都發ei的音。聲音短一點就是我們今天學的第二個韻母的發音。
1. 師寫
師:比賽時,嘴裏喊着ei,是不是能給自己加點油,增加一點力氣?
剛纔誰勝了?咱們再來一次,這會看誰能贏?可別忘了喊ei,給自己加油。
2. 看圖,誰說說怎麼利用圖來記住音和形?
3. 教發音方法
師:與ai的發音方法相同,先發e,再滑向i。學生練發音。
4. 在語言環境中進行四聲練習。
5. 拼讀右面的音節,說含有這些音節的'詞或句。
(三)學習複韻母ui
1. 打電話的小遊戲
師:小朋友都會打電話吧?下面開展打電話的遊戲(伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。)
師:丁呤呤,電話鈴響了,小朋友接電話。(喂,你好,請問您是誰?)
師:我是媽媽。
生:您有事嗎?
師:沒什麼事,想問你這一班學了哪幾個複韻母?
生:我們學了ai ei。
師:還有一個吧?
師:對,還有一個,你們已經會了,就是“喂”,板書ui。
2. 誰能利用圖來記住複韻母ui的音和形?
3. 發音方法:先發u的音,接着發i的音,中間氣不斷。
4. 四聲練習。
5. 說話或組詞,其中有ui的音,
6. 師:快打電話告訴媽媽,一共學了三個複韻母ai ei ui。
7. 拼讀音節。
(四)課中休息
五、鞏固練習、指導書寫
六、學寫音節
1. 學生自己試拼音節。
師:哪些詞句含有以上三個音節的音?
2. 指導書寫。
3. 讀兒歌,找出會拼的音節。
七、小結(和學生一起總結)
師:這一課,我們主要學習了三個複韻母,(學生接:ai ei ui)會拼讀了很多音節,還會寫了三個音節(學生接:ai ei ui)。小朋友又學了好多知識,祝賀你們。
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