《We have a big family dinner》教學反思
本節教材的主要內容是向外國朋友介紹中國最盛大的節日——春節,讓他們瞭解中國人在過春節時的風俗習慣,讓學生學會句型At Spring Festival ,we have…來介紹我們的風俗。本課主要是交際型的交際訓練課,藉助chant、遊戲、歌曲等多樣化的教學手段,激發學生學習英語的興趣,使學生通過學習合作、互相溝通了解,樹立信心,發展自主學習的能力。
首先,正式上課之前回顧了之前學習的Halloween,讓孩子們回憶“What do you do at Halloween?”,思考節日風俗的表達方式。
藉着萬聖節導出Festival這個單詞,開始導入新的學習。接着告訴孩子們,今天一起來討論另外一個節日。此處播放春節序曲,讓孩子猜是哪個節日。在猜一猜中,帶着一點好奇和興奮導入Spring Festival的學習。然後先讓孩子們說一說自己在春節幹什麼,我再說一說我在春節乾的事並引出peanut,we have a big family dinner 的學習。通過“What do we say at Spring Festival”,引出活動1的Chant。在跟動畫說Chant之後,引用英文歌曲Happy New Year讓孩子們一起唱出來,簡單的歌詞和旋律,每個人都琅琅上口,也推動了課堂上的歡樂氣氛。
緊接着進入活動2。一進文本,看動畫,尋找“What’s the book about? ”的答案,二進文本,學生讀課文,並找出相關問題的答案。爲了練習”At Spring Festival ,we have…”的句型,這個環節有個遊戲操練,一個類似擊鼓傳花的遊戲,在一個盒子裏裝上糖果,水果,花生等食物,音樂開始,學生一個個傳盒子,音樂停,拿到盒子的同學從裏面摸出一個食物,並說出句型。說的好的,把拿出來的東西獎勵給學生。邊玩邊說,活躍了課堂氣氛,孩子們樂於接受。三進文本,聽錄音讀課文,讓孩子們讀完後有一個練習填空,鞏固本節課的主要內容。
最後的拓展練習部分給孩子們介紹了中秋節、端午節等傳統節日,和孩子們一起說這些節日的習俗,然後設計拓展任務,給Amy寫一封信,介紹自己最喜歡的傳統節日。
縱觀整個教學設計,我覺得環節設計還可以。孩子們課堂積極性還是不錯的。當然,在上課的過程中依然存在不少問題。比如,孩子對問題回答的一些小錯誤沒有糾正出來。最大的問題還是課堂指令不清。比如第一部分看動畫學Chant,有的孩子看書,有的`孩子看大屏幕。在二進文本Read and choose中,Read指令不清,是默讀還是朗讀,有的孩子只是找出問題的答案而沒有進行文本的閱讀。另外,遊戲時孩子所說句子的單數複數也沒有進行明確的界定。在Listen and repeat 部分,沒有Point的指令,有的孩子不知道指讀,雖然以前都是這種習慣,但是有的孩子沒有指令就不知道指讀。最後一個環節的作文有點難度,對有的孩子來說,重點句型沒練好,再介紹其他的節日有難度。謝謝邵老師給我的指點,在教學基本功方面我還要努力,自身素質依然有待提高。但是我相信,天道酬勤,自己努力了纔會有收穫,希望自己的英語教學之路越走越好!
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