七年級英語評課稿：Module 7 Reading and Speaking

該老師在文本的處理上應該說是非常的細膩，從圍繞house 的單詞、詞塊（a ____ with _____）、句型（There was a ______ with ________.)自然過渡到閱讀文本中。在閱讀文本的.處理上結合了閱讀策略，通過標題猜測文章大意，快速閱讀找尋段落大意以及每個段落的細節閱讀，在細讀中，該老師運用了不同的形式包括表格填空、問答、判斷題、選擇題來考查學生的閱讀能力。同時，在學生的回答中該老師都會採用追問的形式讓學生進一步思考。

不足之處：學生按照小組合作形式分佈坐好，但在老師的教學過程中幾乎沒有需要用到小組合作的活動，除了最後一個環節的Pairwork 學生有2人交流以外，這個小組合作就流於形式了；其二，板書只有個單元的標題，也流於形式了。