Could you tell me how to get to the National Stadium ?評課稿大綱
周老師的這一堂課是一堂清晰實在,能夠讓學生紮實基礎的英語課。教師充分考慮了學生這一年齡及其基礎階段的特點,在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面。
1、話題導入,能調動起學生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否,起着關鍵的作用。本堂課一開始,教師以五一假期爲話題導入去北京旅遊,詢問學生關於北京的一些事物,使學生的`注意力在最短的時間裏被激活。
2、教師還注意利用圖片,身體語言,表情動作等作爲教學資源,創設講解,操練和運用英語的情景。教師能貫徹以學生爲中心的原則,pair work等活動能讓學生在語境中操練,較好的體現了從不懂到懂,從不會到會,從不熟練到熟練的過程。
3、課堂上句型的操練面廣,練習次數多,而且還調動了每一個學生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合。
同時也有一些小小的建議,雖然學生基礎差,但是適當的英語教學能夠提高學生的聽說能力,應關注到部分後進生,使整個班級的學生都能夠從課堂中學習到知識。
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我的教學故事(實用)
我的教學故事1每個班級學生的學習基礎、學習能力、性格特徵等都是各有差異的,每一個學生都是一個與衆不同的個體。如何纔是“有教無類”、“因材施教”?我想,唯有先細緻分類,然後因材施教。然而,無論針對哪類學生,“施教”皆不可草率,不可想着一下子或幾次就能改變他...
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《烏鴉喝水》評課稿集錦
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坐井觀天評課稿經典(19篇)
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