aieiui課堂實錄

教學要求：

1、能正確快速認讀聲母aieiui組成的音節，會準確拼讀本課的複韻母音節詞。

2、會發現我們身邊有許多藏着aieiui的音節。

3、試着用拼音詞講故事。

教學過程：

一、創設情境、以舊引新，作好鋪墊。

師：小朋友，我們拼音王國裏呀又多了3個複韻母朋友，你看他們來了：多媒體出示aieiui，誰能叫出他們的名字？

生：aieiui

[兒童化的的語言把小朋友帶到了拼音的'王國裏，並讓學生叫叫他們的名字，拉近了孩子與拼音的距離]

師：已經認識他們了！那他們的兄弟姐妹認識嗎？你看他們也來了：多媒體出示：?i?i?i?i

?i?i?i?i

u?u?u?u?

師：誰來讀ai的兄姐妹

生：?i?i?i?i

師：ei的兄弟姐妹呢？

生：?i?i?i?i

師：ui的兄姐妹也想讓你們喊喊，誰來？

生：u?u?u?u?

師：齊讀：?i?i?i?i

?i?i?i?i

u?u?u?u?

師：如果他們的隊伍排亂了，你們能認出他們來嗎？

出示：?iu??iu??i?i

誰能認出他們來呢？

生：?iu??iu??i?i

師：那我們來開火車!

師：我們一起來叫叫他們的名字！

[注重情趣的課堂教學是心靈的碰撞與呼喚，從排着隊伍到排亂隊伍的兄弟姐妹，學生像走親戚一樣和他們打招呼，叫得親切，認得歡喜]

師小結：

小朋友，你們真是了不起，不按順序也可以認出他們來！爲了獎勵大家，老師要講一個故事給你們聽，想聽嗎？

那就腳放平??腰挺直！

[饒有興趣中培養學生良好的坐姿習慣，着眼學生的發展，讓學生終生受益]

二、故事導入，激發興趣，探究新知。

㈠聽一聽

師：有一天呀，烏龜和白兔碰到了一起，小白兔嫌烏龜爬得慢，烏龜不服氣，於是他們之間進行了一次比賽。

你們看，他們正在比賽呢？多媒體出示：龜兔賽跑圖

小朋友們，他們各自都在幹什麼呀!

㈡說一說：

生：烏龜在拼命地爬

小白兔在睡覺

師：哦，烏龜在爬，白兔在睡覺。

多媒體相應出示：wgu?p?b?itshu?

㈢找一找

師：小朋友們，你們找找看，我們學過的複韻母藏在什麼地方？看誰的火眼睛睛能把他們找出來。

生：藏在烏龜的gu?中

生：白兔的b?i中

師：還有呢？

生：睡覺的shu?中

師：對，就藏在這兒。（邊說邊操作，紅色閃爍u??iu?）

[創設在音節中找韻母這樣的探究情境，使學生已有的知識和經驗獲得了新的理解，產生出新的意義，從而初步培養了學生的探索意識。]

㈣拼一拼

師：你們真棒，一下子就找出來了!是呀，我們平常說的每一句話，書中的每一個字都是由我們學的拼音字母組成的!