一年級下冊《分類與整理》評課稿
“興趣是最好的老師”,學習興趣直接影響學習質量。《分類與整理》是一節新內容,王老師從逛文具店引入課堂,首先讓學生說說更願意逛哪個文具店,爲什麼?讓學生在回答問題的過程中感受到分類的意義和作用。王老師還很重視學法指導,先利用小兔小熊的卡通頭像,讓學生感知象形統計圖和單式統計表。在分平面圖形過程中,應老師先和學生們一起羣學“按形狀分”,學會分類和整理的方法,再問學生“還可以怎麼分”。教師指導由扶到放,符合低年級國小生的認知規律,同時極大限度地發揮了學生體驗、探究、思考的作用,教師成爲學生學習的指導者、合作者和參與者。
王老師整堂課的.教學目標明確,思路十分清晰,教學環節緊湊,合理把握重點,突破教學難點,教學環節過度自然,過程由淺入深,方法靈活多樣。另外拓展增加一個“正方形和五角星該怎麼放”這個設計創新有亮點,一個是在原圖上增加,一個只能另放一類,思考全面,鍛鍊了學生的思維能力。因爲是一年級個人認爲還是可以再增加一些活動操作題,活躍課堂氣氛,激發學生的學習熱情,老師可能考慮到課堂紀律會不好掌控,但不妨大膽放手試一試留給學生多一些自主學習的時間,讓學生體驗收穫知識的快樂。
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