【必備】書法作文集合7篇
無論在學習、工作或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編爲大家整理的書法作文7篇,希望能夠幫助到大家。
書法作文 篇1
我愛聽古箏的有氧琴聲,我愛看課外書裏的美好故事,我愛畫栩栩如生的金魚……但我更愛書法裏一個個蒼勁有力的字體,因爲我從小就有一個夢想,要成爲一名書法家。
一年級的.時候,我剛開始練字,就學着老師的樣子認認真真一筆一畫地臨摹,我字寫得很好,常常給老師當範字。老師說我的字彷彿是一個個鋼鐵戰士,同學們看了有的拍手叫好,有的誇我說我的字蒼勁有力;還有的說簡直跟王羲之寫得一模一樣。我聽到了,心裏高興得不得了。
我愛上了書法,每天晚上都在練字。有一次,我在家裏練字,媽媽對我說:“我出去上班了,10點鐘燒飯,11點半媽媽回家了。”我隨口說:“知道了。”我練着練着,突然發現這個字寫壞了,就又努力練了五張,“咦,這字怎麼怪怪的,繼續練。”不過一會兒,我看看鬧鐘,“糟糕,已經11點半了,媽媽要回來了!”最後,我被媽媽批評了。
我愛書法,因爲它是我們祖國文化史上的一顆璀璨的明珠;我愛書法,因爲我愛那一個個蒼勁有力的字體;我愛書法,因爲它是我們中華民族的瑰寶。
書法作文 篇2
書法,中國千年流傳的一門藝術,中國漢字是唯一一種能用書法書寫的文字。那輕薄的、米白色的宣紙,那纖長的、柔軟的毛筆,那碳黑的、散發着清香的墨水,那雕刻着精細花紋的`硯臺,組成了“書法”。
我初學書法是在六七歲時,那時候,我握着毛筆,像洋人學握筷子那樣艱辛。我寫字時手不停地抖,好不容易纔在宣紙上歪歪扭扭寫下一個“一”字,好似一條毛毛蟲。老師告訴我要頓筆、行筆、收筆,我便不停地練。我練書法很認真,一練便是一個小時。一星期只有一節書法課,是在星期天早晨的一個半小時。唯獨這天早晨我不賴牀,而是起得早早的,精神抖擻地去上書法課。
在我的不斷努力下,我寫的字已經有模有樣了。老師見我流體已寫得不錯,便讓我學習寫褚體。慢慢地,我寫字能既蒼勁有力,又行雲流水了。媽媽爲了讓我更深地感受書法,受到薰陶,帶我去了錦官城的杜甫草堂,帶我去了姑蘇的寒山寺,還帶我去了王羲之潑墨揮毫的蘭亭。我感受到書法真是一門大學問,書法家的字精妙地讓人不肯移目。
光陰似箭,日月如梭。
我開始參加學校裏的書法比賽,優異的成績爲班級爭得了不少榮譽。漸漸地,我去參加樂清市、溫州市,乃至浙江省的比賽。當一張張獲獎證書向我飛來時,平靜的生活就會蕩起幸福的漣漪。而書法,就是那顆擲進我心湖的石子。親朋好友得知消息後,都很爲我高興。年末時,大家總是爭着搶我寫的對聯。年末是我最忙的時候,大家說,我寫的對聯比店裏賣的更有意義。看着大家對我的鼓勵,我充滿了自信和動力。
六年級我有些忙,與書法疏遠了許多。但我對書法的熱愛從未改變。中國人的生命裏是不能沒有書法的,我願與毛筆一生相守,把我所有的快樂都寫進精妙的漢字裏。
書法作文 篇3
我以前不是很喜歡書法,特別是毛筆書法。因爲寫起來很麻煩,而且現在生活中基本上用圓珠筆、中性筆,就練鋼筆都很少用。用毛筆的人更是太少太少,而且寫起來很費時間。
這個假期,爸爸媽媽給我報了個書法班,讓我學習書法。一進門,一股刺鼻的墨汁味撲鼻而來,仔細一看,牆上貼滿了龍飛鳳舞的作品,好多跟我一般大的孩子正提着毛筆書認真地書寫着。
老師給了我一支毛筆,並教我如何握筆、如何蘸墨汁、如何下筆,然後在紙上畫了一個“太陽”,說“先把筆發練順再寫字”。我找了一張桌子,安靜地坐下來,拿起毛筆就寫。結果,我的手一直顫抖着,毛筆幾次從手裏滑下來,墨汁染在了紙上,因爲我拿不穩筆,急於求成,沒按老師教的方法寫,結果越寫越糟糕。後來,老師反覆叫我,我按照老師教的方法,一筆一劃地寫,雖然寫得慢,但比剛開始有了很大的進步。
過了幾天,老師和媽媽都說我的毛筆書法進步很大。而且,媽媽把寫的好的幾張貼在家裏的牆上,上我時刻能看到自己的`進步。
通過這件事,我明白了做任何事都不是簡單的,都需要付出勞動和汗水,“世上無難事、只怕有心人”。在學習當中,我也要腳踏實地,要踏踏實實地去做功課,纔能有好的成績。長大以後步入社會時也是這樣,才能成爲對社會有用的人才。
書法作文 篇4
我的書法老師王老師,個頭不高,其貌不揚,然而,當你把一支筆放到他的手中的時候,你會驚奇的發現,無論是鋼筆、毛筆、還是粉筆,都在他的手中突然具有了一種魔力,筆走龍蛇,龍飛鳳舞,一氣呵成。漂亮的字體讓每一個觀者嘖嘖稱讚,由衷地陶醉其中。
王老師在講課的時候非常投入,每次上課的時候,他都恨不能把自己所有的知識全都傾注到我們的腦海中。王老師講課時很有特色,每次上課之前,他都要給我們講講寫這些字的是哪位書法大家,這位書法家又有哪些生活背景,他寫過哪些作品。有一天晚上,我和其他同學在認真地聽王老師講課。正巧,他給我們講的是歐陽詢的書法藝術特色。王老師非常欣賞歐陽詢的字,說起來自然是滔滔不絕。從歐陽詢的代表作品《九成宮醴泉銘》、《皇甫誕碑》到歐陽詢總結出的練習書法的八種方法,王老師天馬行空,旁徵博引,我們津津有味地聽着老師的講課,進入到了歐陽詢的書法藝術思想當中。沉浸在這濃濃的學習氣氛中,我們和王老師都忘記了時間的流逝,直到一名同學的手機響起“兒子,都9點半了怎麼還沒有下課啊?”王老師和我們這才清醒過來。原來,已經比正常的下課時間過去了整整半個小時,我們的家長都在外面等急了,哈哈!
王老師還是一名非常負責任的老師,他幾乎從來不無緣無故地曠課,而一旦我們有事上不了課,他還是要千方百計抽時間給我們補上課。有一次,我因爲有事落下了一堂課,而到了補課的'時間,學校突然停電了。爸爸聽說這個消息後,就主動跟王老師說下週去,可是王老師卻提出,要“長途跋涉”到我們家來“上門”補課。雖然因爲比較遠,最終我們沒有讓王老師到家裏來補課,但王老師這種負責任的態度還是深深打動了我和爸爸媽媽。
我非常喜歡我這個書法老師,是他把我帶入了書法的殿堂,讓我初步學會了怎樣寫好字,寫好中國字。他常說:作爲一名中國人,一定要寫一手端端正正、漂漂亮亮的中國字,才能對得起我們的先輩創造的燈火輝煌的書法藝術。我一定會在以後的日子裏,再接再厲,勤學苦練,爭取寫出一手漂亮的字來!
書法作文 篇5
書法,已經成爲了我靈魂的一部分。我愛書法,不僅僅是因爲受喜歡書法的爺爺的薰陶,更是因爲我被書法那獨具的魅力所吸引住了。書法,可以讓你體驗修身養性的樂趣,感悟陰陽之道的神奇!
爺爺經常在家裏練習書法,我也很好奇。於是,在六歲那年,我在爺爺的帶領下也練起了書法。
爺爺先教我寫“一”字,用毛筆在紅模子上照着下面的字寫。別看這“一”只有一橫,分量可是最重的。你看看,有幾個中國字能離得開它?不羅嗦,趕緊開始寫吧!我試了試墨,準備開始寫,可就是好像有一種無形的力量在拖着我一般,怎麼也下不了筆。我自己給自己鼓勁:“哎,有什麼可怕的?寫壞了又能怎樣?”我又準備開始寫了,一閉眼,歪歪扭扭地寫出了個“一”字。當我睜開眼時,一道嶄新的“車轍印”就擺在眼前了。
出乎意料的是,爺爺居然鼓勵了我,說道:“不錯,我第一次寫還沒有你寫得好呢!貴在堅持,還要講究個方法,慢一點,輕一點寫,開始要頓筆,最後收筆時還要頓筆。”我擺脫了包袱,又慢慢地、仔細地寫了一個“一”。可我的筆好像總也不聽使喚似的,這個“一”和剛纔那個的唯一區別就是剛纔那個是個大卡車的車轍印,現在這個是小轎車的。
我不免有些灰心:爲什麼爺爺能寫得那麼好,我卻不能?爺爺彷彿看透了我的心思,拿起筆,懸着胳膊寫了起來,筆好像與他融爲了一體,是那麼靈活,他邊寫邊指導道:“我再寫一個,看清楚點兒啊!首先,欲右先左,橫是從左向右寫的,得先向左稍微撇一下。看!頓筆,拉——,再頓筆,回。你看,這不就行了?”我又坐得正了正,揚起腦袋,筆握直寫了一個“一”,這回我儘量按照爺爺交給我的方法去做:“欲右先左,先頓筆,稍微輕一點,拉——。再重,頓筆,回,好了!”呵!這回寫成了啞鈴了!可爺爺好像很高興:“哈,基本掌握了要領。千萬記住,寫書法最忌諱的就是描,要想往好了寫,可千萬不能描!仔細看那紅模子!看人家怎麼寫的?整個運筆過程就像一個橫着的‘8’字。”爺爺邊說邊用毛筆寫,“開始千萬別忘記了欲右先左,這是要點。頓筆別太重,否則影響整體效果。中間的拉不用多說,最後纔是關鍵!也是要頓筆,不過這一頓與剛纔那個不一樣,要有勁,有氣勢!你看,再稍微一回就好了!你就認真練‘一’的寫法,一定能寫好!”
日復一日,廢報紙堆裏堆滿了寫滿“一”字的紅模子本;上學時,我也經常用鈍鉛筆練習。過了幾周,從我的'書房傳來了一聲驚呼:“爺爺,爺爺!你快過了!”原來,書桌上擺滿了寫滿“一”字的宣紙。“爺爺!您看這個字?”沒想到爺爺卻一反常態:“這算什麼?還差得遠呢!”丟下這句冷冰冰的話,頭也不回地就出去了……爺爺的這些舉動弄得我非常尷尬,也激發了我的那股不服輸的倔勁,更加抓緊練習了。
年復一年,轉眼間,五年過去了,我的書法技藝突飛猛進,這可都是爺爺的功勞,讓我從書法練習中明白了許多道理。書法,也用它迷人的魅力與神奇的魔力展現了它的不平凡。書法,給了我完整的靈魂。
書法作文 篇6
有一天下午,1:30的時候,我問媽媽:“媽媽媽媽我們要去哪裏啊”!媽媽說:“我要帶你去學書法。
媽媽帶我到步翰學堂,那時候媽媽帶我進去了,心裏很害怕。我一進去就看見一些大哥哥和大姐們在排着隊交作業。那時侯我又緊張又害怕,老師走過來叫了我的名字,然後我跟老師走到課桌前,然後老師給了我一本米字格本,然後有一個姐姐給我了一支鉛筆。老師就在黑板上了幾個字,叫我們臨摹這些字。我剛寫了幾行,我的手腕就有點累了受不了了,我的眼淚在我的眼睛裏我忍住了。 媽媽剛好也在,我就拉着媽媽的手說:“媽媽我想回家”,媽媽說:“你在這離,要不然我就不給你報書法班了”,我聽了媽媽的話,我就安安靜靜的在那裏寫字。
媽媽就走了,老師開始給我們講課了。講了撇的寫法,老師給我們寫了很多的字,其中老師給我單獨寫了一些字,是,土、四、六、世、回、自、八、五、大、木、我就記住了真一些字。我聽到了老師說了一聲“下了課了”,一些哥哥姐姐們飛快的跑出了門。老師下去了,還給我們放上了電視給我們看。有一些大哥哥和大姐姐出去買零食了。其中我還看見了我的好朋友麥子瑩,他是我媽媽的朋友的女兒。我一聽見老師說:“上課了,在外面哥哥和姐姐回來了”。
上了第二節課的時候我就慢慢的熟悉了這裏並喜歡了這個地方。老師給我們講了撇的認識,我去的`時候我寫的字並不好看。老師教了我們寫很多字,有一些字老師給我們寫到了本子上,叫我比着臨摹這些字去寫。我寫完了給了老師看,老師說:“寫的還行”,繼續努力啊。我聽到了老師誇我,我對我自己說:“一定要好好的努力練字”。這是我第一次來學書法,就得到了老師的表揚我非常高興。我喜歡我學書法學校,太好了。
學書法真好啊,你看我現在,寫的字多好啊,可多虧了我的書法老師讓我寫出了這一筆一劃的字,真是一個很好的學書法的地方,我還是喜歡學書法.
書法作文 篇7
我叫xx,是一名學生。首先,非常感謝大家給了我這次發表感言的機會!
我從 時跟隨 老師練習書法至今,從沒有間斷過,書法是我成長的伴侶,六年來,我多次在 大賽中獲獎。如今我掌握了真、草、隸、篆四種字體。我從墨色和線條的變化中體會到了書法中的樂趣,從書法的練習中感受到了中國傳統文化的`魅力,也學到了古代大書家勤奮學習的精神和剛正不阿的人品,正如老師常講的練字練人,練習書法的同時,培養了我的耐心和毅力,提高了我的審美能力。學校的走廊裏,黑板報上、鄰居門上的春聯、福字,都是我展示風采的大舞臺。
這次獲獎我非常的高興,這份榮譽又給了我更多的鼓勵。我將永不放棄書法,再接再厲!
儘管練習書法的過程有些辛苦,但我從中收穫了更多的樂趣,學到了更多的知識!成爲一名書法家是我最大的夢想!謝謝大家!
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