《分類》課堂實錄
導讀:實錄就是按照真實情況,把實際情況記錄或錄製下來。也是編年體的一種,一般以皇帝的諡號或廟號爲書名,也有以王朝命名。在南北朝時期已有。下面是小編整理的《分類》課堂實錄。歡迎閱讀!
(一)課前談話
師:今天,是第一天有這麼多老師來聽課,誰願意向在座的老師介紹一下自己。
生:在座的聽課老師,你們好!我叫戴長強。我喜歡畫畫。
師:你是第一個站起來發言的小朋友,我們爲他的勇氣鼓掌,老師送你一份禮物。(教師在找禮物的時候,故意把講臺桌弄亂)
師:誰願意再來介紹介紹!
……
(二)創設情景、感知分類
教師走上講臺與學生相互上課問好,當學生坐下去的時候,教師一怔驚呆,眼中充滿不解,以詢問的口氣對學生說:“小朋友,老師的講臺什麼時候變得這麼亂?”教室裏發出一陣輕鬆地笑。一起對教師說:“是你自己弄亂的。”
師更加奇怪地問:“我什麼時候弄亂的?”
生:老師剛纔拿東西的時候都亂放。
師:那怎麼放?誰來幫幫我。(學生思考)請你們四個人上來,下面的.小朋友想想上面的同學是怎樣整理的。
完成後師問:好了,現在怎麼樣?
生:很整齊
師:我們請四位小朋友向大家介紹一下,他們是怎樣放的,好不好?
生1:我把書和書放在一起
生2:我把信封和信封放在一起
生3:我把鉛筆和鉛筆放在一起
生4:我把粉筆和粉筆放在一起
學生鼓掌祝賀
師:謝謝你們幫老師整理,誰還願意來說說他們是怎樣整理的?
生:他們是把書和書放在一起,鉛筆和鉛筆放在一起,信封和信封放在一起,粉筆和粉筆放在一起。
師:對,把同樣的東西放在一起,我們就給它一個名字叫分類。
(三)動手操作、學會分類
師:接下來,我們再來玩一玩,怎麼玩!請小朋友拿出你手中的信封,把裏面的東西倒出來,分一分。
學生動手操作,教師巡視
師:分好了的小朋友可以向同桌說說:“你是怎樣分的?”
師:誰願意向大家介紹,你是怎樣分的?
生:我把三角形分爲紅、藍、黃三類,按顏色分。
生:我把正方形分爲紅、藍、黃三類,也按顏色分。
-
數學教學小故事5篇
數學教學小故事1您現在正在閱讀的我的數學小故事文章內容由收集!本站將爲您提供更多的精品教學資源!我的數學小故事小熊的媽媽生病了,爲了能掙錢替媽媽治病,小熊每天天不亮就起牀下河捕魚,趕早市到菜場賣魚。一天,小熊剛擺好魚攤,狐狸、黑狗和老狼就來了。小熊見有...
-
《小木偶的故事》課後反思總結通用
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才乾的一種好辦法,因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼總結應該包括什麼內容呢?下面是小編幫大家整理的《小木偶的故事》課後反思總結通用,僅供參考,大家一起來看看吧。《小木偶...
-
(精選)金色的草地的評課稿集錦
在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫評課稿,評課是加強教學常規管理,開展教育科研活動,深化課堂教學改革,促進學生髮展,推進教師專業水平提高的重要手段。我們應該怎麼寫評課稿呢?以下是小編爲大家整理的金色的草地的評課稿集錦,歡迎閱讀與收藏。金色的草地的評課...
-
角的初步認識評課稿通用
作爲一位傑出的老師,就難以避免地要準備評課稿,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。寫評課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編爲大家收集的角的...