一年級語文上冊《小松鼠找花生》教學設計

　　教學要求

1．認識“找、生”等12個生字，會寫“生、裏、果”3個字。認識2個偏旁“夕”“母”。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據課文內容續編故事。

3．知道花生在地下結果這一特性，激發學生觀察植物的興趣。

　　教學重難點

1．識字寫字，朗讀感悟。知道花生結果的特點。

2．指導學生根據課文內容續編故事。

　　教學準備

1．花生實物、電腦多媒體課件、視頻展示臺。

2．要求學生注意觀察樹上、地裏植物開花結果的`情形。

　教學時數 兩課時

　　教學過程

　　第一課時

一、趣味揭題：

（出示花生實物）小朋友們看，這是什麼？（學習“生”字）

花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛吃，連小松鼠也愛吃呢。今天就讓我們一起來學習第16課──《小松鼠找花生》

看到這個課題，你想知道些什麼？

二、初讀課文，識記生字：

1．學生看多媒體動畫，教師範讀全文。

2．生藉助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準字音。

3．學習生字

（1）（電腦出示不注音的生字）在生活中你已經認識了屏幕上的哪些字？（指名說說） 如果遇到不認識的字怎麼辦？（讓學生回憶識字方法）

（2）小老師教讀生字後同桌互相正音。注意讀準“找、種、生”。

（3）學習新偏旁“夕”和“母”

（4）小組合作記字形，指名說“你是用什麼方法記住這些字的？”

4．鞏固字詞

（1）同桌互助，認讀課後練習中的詞語。

（2）在“識字迷宮”裏認讀生字（課件演示）

（3）遊戲：開火車找朋友

三、寫字指導：“生、裏、果”

1．教師範寫生字，學生注意觀察，找準關鍵筆畫。

2．學生互相交流，怎樣寫好這三個字？

3．學生臨寫後互評，教師注意引導學生感知漢字的整體美。