8和9加減法的教學反思範文
本節課,是在教學了9以內數的認識,和7以內數的加減法以及一圖兩式的基礎上開展教學的。有了前面所學知識的鋪墊,對於本節課的內容並不會感到陌生,學生能夠很快的進入知識點的遷移。因此,本節課上起來還是比較得心應手的。當然也存在着一些不足之處,以下幾個方面需要加強:
1、教學例1恐龍圖的時候。我是讓學生自己看,然後提出數學問題。層次有點拔高,導致學生只知道列算式,不知道如何根據圖意來提出數學問題。所以第一步應該有序的引導學生先進行觀察左邊有幾隻恐龍,右邊呢?然後再來回答“你能提出什麼數學問題?”這樣比較合適。還有更應該強調加法的意義。明確2代表什麼,6又代表什麼?
2、本節課練習題雖然形式多樣,但是題的容量不夠,缺少深度的挖掘教材蘊含的意義。可以增加口答口算,以及筆算口算的習題量。也可以針對性列出8的加法一組,8的減法一組,9的加法一組,9的減法一組,8、9混合的一組。讓學生能夠反覆說算法和算理。
3、需要留出更多的時間來讓學生獨立思考、獨立完成一定量的練習題。本節課的教學中都是一味的我在引導學生做題。這樣有的基礎差的孩子會造成依賴性,懶惰思考的習慣。所以在今後的教學中需要及時改正。
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