四年級品德《我們生命》評課稿

今天有幸能夠學習趙老師的微課——我們的生命，這節微課所涉及的科目是人教版四年級品德與社會。我反覆學習了兩次讓我領略了趙老師的風采與特色。可以說又是一次收穫滿滿學習。從趙老師的這節微課，我再次體會了微課不微、微中見大。整體來看趙老師的這節微課能夠重視學生知識學習的同時；更加註重情感的教育。是一節有血有肉、有濃濃情感味的微課，總結起來有以下幾大亮點

一、以提問的方式直接切入主題。

在微課的開始趙老師就以他極富感染力的語言引發提問——我們的生命屬於誰？然後以小記者在行動這一環節，讓學生體會媽媽孕育寶寶的時候的不容易。從貼近生活的一些實例入手：“吃的、生病、出行、家人的付出”等多個角度讓學生了解孕育生命的不容易，體會媽媽們的偉大付出是爲了寶寶們健康的來到這個世界。

二、以活動的形式體驗準媽媽的辛苦。

在微課中趙老師爲了能讓學生真切的體驗孕婦的生活，以小活動——反背書包的形式。讓孩子們再次體會準媽媽們的辛苦，以及又是怎樣的小心翼翼，同時家人也付出了很多，才使我們健健康康的來到這個世界。

三、觀看成長相冊，體會成長的快樂

微課中安排觀看成長相冊這一環節，目的在於再次強化我們的生命燦爛與偉大。趙老師在這一環節用了大量的課件來展示小生命的.成長的歷程。讓學生很自然的體會到生命不僅僅屬於我們自己。我們是家人的愛、是家人的全部，我們的生命與家人的細心照顧是分不開的。

四、微課首位呼應、注重情感教育。

課的開始以問題切入，微課結束時同樣以同樣的問題——我們的生命屬於自己，還屬於誰呢？看似重複的問題，在微課的結尾提出。不但起到了全課的總結的作用，而且還讓還孩子再次叩問自己的心靈，真正的體會到生命不僅僅屬於自己還屬於我們的家人。起到了很好的情感教育的作用。

一節微課的設計真是仁者見仁、智者見智，我個人認爲如果趙老師的本節微課，再安排一個——“如何能讓我們的生命綻放光彩？”這一環節。微課的內容就會更加的豐滿。總之這節微課讓我看後深受教育與鼓舞。是一節充滿正能量的好課，爲趙老師精彩講解喝彩。