五年級上冊品德與社會《我們在這裏生活》教學設計
一、主題:我們的衣、食、住、行和習俗
活動目標:
1、初步瞭解祖國不同地區生產生活方式的差異,知道祖國的山山水水與人們的生活息息相關。
2、探究不同地區的差異對人們生產生活方式的影響,探究自然環境與經濟、文化特點之間的關係。
3、激發學生熱愛祖國的情感。
活動準備:
1、全國各地的一些風俗習慣的圖片。
2、農民、牧民、漁民、林木工人的生產圖片
活動過程:
二、謎語導入課題。
1、老師給出謎語,大家猜:雞蛋穿着賣,這是指哪?
2、我們祖國各地都有自己的特色和習俗。你們知道嗎?把你知道的.知識告訴同學們。
3、你們還知道關於不同地區的人們的生活方式和生活習慣嗎?
三、學習交流
1、大米飯、小米粥、青果酒
1)我們的主食是什麼?
我們與北方人的主食相同嗎?爲什麼會不同呢?
它與我們的生活習慣有關嗎?還與什麼有關?討論
板書:生活習俗、地理環境、氣候、濟濟發展、土壤等。
2)展示全國各地的一些風俗習慣的圖片。
3)閱讀教材:73-76面。
4)思維:我們還知道些什麼?
2、農民、牧民、漁民
1)你對農民有哪些瞭解?他們需要那些勞動工具?這些工具用來幹什麼活?你用過這些工具嗎?
2)瞭解牧民的生活嗎?知道哪些?
3)你們瞭解漁民和林木工人嗎?能把你知道的告訴同學們嗎?
4)出示圖片:農民、牧民、漁民、林木工人的生產圖片。
3、教師小結:由於人們居住的地區不同,環境不同,人們從事的生產活動不一樣。無論是生活在平原還是山地、沿海還是內地、草原還是沙漠綠洲,人們都在積極的利用自然條件,因地制宜,創造美好的生活。
三、體會勞動的樂趣
1、教師:各地區人們的生產活動不同,老師還真想去試試,你呢?可是有些地方離我們太遠啦,我們一時也無法去感受,怎麼辦呢?大家來想想辦法吧。
2、老師出示一些勞動的鏡頭,配上音樂,大家欣賞。
3、我們這兒的人們經常進行什麼樣的生產勞動?你參加過嗎?把你的收穫和大家一起分享,用舞蹈把家鄉人民的勞動場景表現出來。
4、學生將領導動作編成簡單的舞蹈,如:採茶、撒網、拾稻穗等。
四、昇華
同學們:的確,這些生產活動是那麼的有趣,勞動的樂趣是唱也唱不完、說也說不盡。
板書設計:我們的衣、食、住、行和習俗、生活習俗、地理環境、氣候、濟濟發展、土壤
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