國小數學摘蘋果課後反思範文
本節課內容是兩位數加兩位數的進位加法。此內容是在學生學習了兩位數加一位數進位加法的基礎上進行的。本節課主要是讓學生在情境中通過嘗試和合作探究的方法,掌握兩位數加兩位數的進位加法計算。
教學時我充分利用課本的“摘蘋果”的情境(多媒體展示)引入兩位數加兩位數的進位加法,體會計算與日常生活的密切聯繫,使學生經歷從實際情境中抽象出加法算式的過程。首先,放手讓學生提出有關問題,接着引導學生用已有的知識解決問題,其次在探討算法時,鼓勵學生探索不同的計算方法,並給學生交流、展示的機會。但從學生的發言中反映出學生的`思維還不夠發散,在今後的學習過程中,要注重算法多樣化這方面的引導。
在教學中我還存在以下不足:
1、注重算法的多樣化。在教學活動中,對於兩位數加兩位數的計算方法,要讓學生以原有的知識經驗爲基礎,組織學生選擇自己喜歡的算法進行自主的探索性學習,大膽地讓學生自己動腦、自己發現、自己描述,並通過小組討論、彙報等形式相互補充,體現算法多樣化。
2、關注中下生,比如在學生做第二個問題串的豎式時,可以請幾名中下生到黑板上板演,暴露學生容易犯錯的地方,然後引導學生髮現錯誤,有助於學生加深印象。
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