國小語文說課通用範文
新課標要求,語文課程一定要使學生“掌握最基本的語文學習方法”。下面請關注國小語文說課通用範文!
國小語文說課模板評委老師好!我是 號考生。今天我說課的題目是《 》。下面,我將從教材、教學目標、教學理念、教學流程、板書設計五個方面來說我的教學思路。
一、說教材
1、地位:人教版、幾年級、上/下冊、第幾組、第幾課
2、文體、主要內容
3、文章的特點(語言、結構、主題),對這個學段學生的價值
4、學段學生的特點(已經掌握/具備*****的能力/素質)
如:《晏子使楚》一課是人教版五年級下冊第三組第11課,它是一篇歷史故事。本文主要寫了春秋時期齊國的晏子出使楚國,楚王依仗着國勢強盛侮辱晏子;而晏子他以自己的聰明才智和高明的策略,一一加以反駁,維護了個人和齊國的尊嚴。本文層次清晰,結構明瞭。語言通俗易懂、適合積累,能有效地豐富學生的語言世界。讀來膾炙人口,回味無窮。本文最大的教學價值就在於訓練學生品味語言之妙,感受晏子的魅力。
這個階段的學生已經有了一定的語文學習基礎,具備了初步的語文聽、說、讀、寫的能力。也掌握了一定的語文學習方法。因而讓他們先學後教不失爲一種學習方法的選擇。但是由於該年齡段的學生依然以具體形象思維爲主,正向着抽象邏輯思維過渡,因而學生對本文幾處重點詞句的理解還存在一定的困難。作爲教者的我們應該幫助學生建構感性的語文世界,品味語言的精妙之處,從而達到積累、運用的教學目的。
二、說教學目標
基於我對文本的解讀、學情的分析,以及編者意圖的領會,我制定了以下教學目標:
1、知識與技能目標:認讀 字,會正確書寫 字,聯繫上下文理解“ ”等詞語,能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,瞭解課文的基本內容;
2、過程與方法:初步領會通過 刻畫 物特點的'表達方式,領會作者的表情達意,體會作者用詞的準確生動和謀篇佈局的特點;
3、情感態度與價值觀:體會作者 之情,培養 的精神,感受 的高尚品格。
其中, 是教學重點; 是本課的教學難點。
三、說教學理念
我們知道,語文是一門工具性和人文性相統一的學科,有自己獨特的學科性質。語文教學要以讀爲主,在讀中思考,在讀中理解課文,體會思想感情。在本課的教學中,我打算採用以讀爲本、以生爲本、緊扣語言文字,讀讀議議,品讀揣摩的方式展開教學,通過讓學生自己朗讀體驗、質疑問難,讀文找據,合作交流有效地達成教學目標,最終讓整堂課呈現整體性、情感性和人文性,讓教路、文路、學路三者合一,融爲一體。
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