九年級語文《我叔叔于勒》評課稿
餘老師這堂課上得很精彩!主要是得益於教師能夠大膽實踐、勇於創新!讓課堂注入了新的元素。主要表現在以下幾個方面:
1、上課前讓學生進行五分鐘的演說,教師能夠在九年級這種教學任務繁重、搶進度的現實面前,還從容地堅持留給學生5分鐘的演說時間,實屬不易!可見教師具有新的教學理念,用心提高學生的寫作能力、演說能力,留心培養學生的綜合素質!爲學生的將來負責!
2、課堂主體部分,教師做到雙管齊下:一方面從容地抓住小說的三要素,設計五個典型的思考題,讓學生對小說中人物。情節、環境有個清楚的瞭解,同時很自然地帶領學生明白了小說要表達的主題。(也就是傳統的解讀)另一方面,也就是這堂課的創新之處,讓批判性思維入駐了課堂,教師能夠做到適時地、恰當地提出一些新的問題,讓學生髮散思維、結合自己的生活經驗、見識水平,針對每個問題進行多元思考、理性表達、溫和交流。不人云亦云,不迷信權威、有自己的思考!這對培養學生現代人格起到一定的作用!我上次和丁主任到上海聽了專家的報告和四位特級教師的課,他們也就是這樣引領我們的,說什麼批判性思維要從娃娃抓起,要在中國小課堂上就要留心培養!說什麼沒有客觀的真理,只有主觀的真理,面對問題不能二元思維、不能搞對立,要多元思維!伏爾泰說:我不同意你的觀點,但我誓死捍衛你的說話權!
我感覺餘老師是我們學校在這方面的第一個實踐者!真的感謝他對課題的`支持!(順便說一句,新課標已經把批判性思維培養的任務寫進去了,上海的餘黨緒老師在這方面實踐了十幾年,形成了一定的教研成果!出版了幾套叢書。他說批判性思維有三個特徵:多元、理性、溫和。北京語言大學的謝小慶教授,退休後致力於審辯式思維,現在他在公衆號上已經推送了有關批判性思維的文章有500多篇了。他認爲批判性思維也有三個特點:不斷質疑、包容異見、力行擔責。其實都是強調兩方面的維度:一是認知水平、二是理智美德!或者說認知和氣質兩個維度。
3、課堂的創新之處,還在佈置的作業上:這與我們的課題更接近了。我們主要是在寫作教學上要滲透批判性思維的。我記得餘老師佈置了幾道跟着課文學寫作的文題:(1)、續寫小說的結局,教師提醒學生要忠於原作的主旨,忠於作者的邏輯。同學們可以展開自己的想象,根據自己的理性判斷,爲結尾續上一個合理的情節。(2)、我眼中的“于勒叔叔”。(3)、我眼中的“菲利普夫婦”。我認爲這樣的作業也是滲透批判性思維的一個有力體現。
總之,這堂課老師有力地踐行了批判性思維的理論。如果長期堅持下去,對學生的成長是大有裨益的!這堂課以上的三點創新之處,都是我值得學習的地方!除此之外,餘老師不愧爲中文系畢業的高材生,那種淵博的學識、那種從容灑脫的教態都是令人欣賞的!課堂上旁徵博引、信手拈來,如:詩言志、往往形容一個東西只有一個詞最準確,世界小說三大巨匠等等。這些都是我無法學到的了!
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