九年級語文評課稿：我的叔叔于勒

餘老師這堂課上得很精彩！主要是得益於教師能夠大膽實踐、勇於創新！讓課堂注入了新的元素。主要表現在以下幾個方面：

1、上課前讓學生進行五分鐘的演說，教師能夠在九年級這種教學任務繁重、搶進度的現實面前，還從容地堅持留給學生5分鐘的演說時間，實屬不易！可見教師具有新的教學理念，用心提高學生的寫作能力、演說能力，留心培養學生的綜合素質！爲學生的將來負責！

2、課堂主體部分，教師做到雙管齊下：一方面從容地抓住小說的三要素，設計五個典型的思考題，讓學生對小說中人物.情節、環境有個清楚的瞭解，同時很自然地帶領學生明白了小說要表達的主題。（也就是傳統的解讀）另一方面，也就是這堂課的創新之處，讓批判性思維入駐了課堂，教師能夠做到適時地、恰當地提出一些新的問題，讓學生髮散思維、結合自己的生活經驗、見識水平，針對每個問題進行多元思考、理性表達、溫和交流。不人云亦云，不迷信權威、有自己的思考！這對培養學生現代人格起到一定的作用！我上次和丁主任到上海聽了專家的報告和四位特級教師的課，他們也就是這樣引領我們的，說什麼批判性思維要從娃娃抓起，要在中國小課堂上就要留心培養！說什麼沒有客觀的真理，只有主觀的真理，面對問題不能二元思維、不能搞對立，要多元思維！伏爾泰說：我不同意你的.觀點，但我誓死捍衛你的說話權！

我感覺餘老師是我們學校在這方面的第一個實踐者！真的感謝他對課題的支持！（順便說一句，新課標已經把批判性思維培養的任務寫進去了，上海的餘黨緒老師在這方面實踐了十幾年，形成了一定的教研成果！出版了幾套叢書。他說批判性思維有三個特徵：多元、理性、溫和。北京語言大學的謝小慶教授，退休後致力於審辯式思維，現在他在公衆號上已經推送了有關批判性思維的有500多篇了。他認爲批判性思維也有三個特點：不斷質疑、包容異見、力行擔責。其實都是強調兩方面的維度：一是認知水平、二是理智美德！或者說認知和氣質兩個維度。

3、課堂的創新之處，還在佈置的作業上：這與我們的課題更接近了。我們主要是在寫作教學上要滲透批判性思維的。我記得餘老師佈置了幾道跟着課文學寫作的文題：

（1）、續寫小說的結局，教師提醒學生要忠於原作的主旨，忠於作者的邏輯。同學們可以展開自己的想象，根據自己的理性判斷，爲結尾續上一個合理的情節。

（2）、我眼中的“于勒叔叔”。

（3）、我眼中的“菲利普夫婦”。我認爲這樣的作業也是滲透批判性思維的一個有力體現。

總之，這堂課老師有力地踐行了批判性思維的理論。如果長期堅持下去，對學生的成長是大有裨益的！

這堂課以上的三點創新之處，都是我值得學習的地方！除此之外，餘老師不愧爲中文系畢業的高材生，那種淵博的學識、那種從容灑脫的教態都是令人欣賞的！課堂上旁徵博引、信手拈來，如：詩言志、往往形容一個東西只有一個詞最準確，世界小說三大巨匠等等。這些都是我無法學到的了！