《放飛蜻蜓》課後反思2篇

隨着社會一步步向前發展，課堂教學是重要的任務之一，反思過去，是爲了以後。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《放飛蜻蜓》課後反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《放飛蜻蜓》課後反思1

陶先生的循循善誘的教育，孩子們具體地說出自己對這些關鍵詞的理解，並能在讀正確、通順的基礎上讀出自己的理解與體會。

品味課文的細節，進行語言文字的訓練，感受陶先生的人格魅力學生默讀課文，通過陶行知與孩子們的對話，說說對蜻蜓的瞭解。學生緊扣文本，提出吃食、尾巴、眼睛三個方面的知識，並整合書本資源與課前收集到的資料，來介紹自己所瞭解的蜻蜓，利用蜻蜓知識大比拼的環節，目的在於激發孩子探究動物世界的興趣，有的學生展示了精彩的手抄報，有的介紹了蜻蜓的一生，有的解釋了什麼叫蜻蜓點水……孩子們面前的圖片、資料和書中做出的有關蜻蜓知識的記號，讓我明白了，他們關於蜻蜓知識的瞭解並不比老師少。

臨下課時，我問孩子們學完了這一課有什麼收穫，學生們談了許多，有說關於蜻蜓的，有說關於先生的，有說要保護動物的等等，看來他們的收穫還真不少。我建議他們課後再去找一找關於陶先生的資料，相信他們一定會更好地瞭解先生，從先生教育學生的一個個小故事中得到啓發。走進新課程，我們爲師者首先應是一個善於學習者，向書本學習，更新理念;向學生學習，做平等中的首席;向同行學習，取人之長，補己之短。從陶先生身上我又一次明白了教育的真諦：真正的教育不是告訴，而是啓發與誘導!

《放飛蜻蜓》課後反思2

《放飛蜻蜓》講述了教育家陶行知見一羣孩子在捉蜻蜓，就因勢利導，教育孩子懂得蜻蜓是人類的朋友，並放飛蜻蜓的故事，教育學生要保護有益動物，激發學生探求有關動物的科學知識的興趣。我主要從認識蜻蜓和走近陶行知兩個方面進行教學。

一、認識蜻蜓

陶行知先生如何教孩子認識蜻蜓是本文的主線，在引導學生了解蜻蜓的知識時，我先讓學生默讀課文，自主學習，瞭解蜻蜓的特點和作用。學生緊扣文本，提出吃食、尾巴、眼睛三個方面的知識，並整合書本資源與課前收集到的資料，來介紹自己所瞭解的'蜻蜓。課後，組織學生進行蜻蜓知識大比拼，目的在於激發孩子探究動物世界的興趣，有的學生展示了精彩的手抄報，有的介紹了蜻蜓的一生，有的解釋了什麼叫蜻蜓點水……

二、走近陶行知

爲了讓學生充分了解陶先生對學生充滿愛心、循循善誘的特點，在教學中我讓孩子們用自己喜歡的方式讀課文，劃出描寫陶先生神態、動作的語句，體會體會，你能感受到什麼？讓學生帶着問題去讀、劃、悟。引導學生抓住文中的“慈愛的撫摸，商量的口吻、小心地翻着……”，走進文本、閱讀文本、感悟文本中陶先生的循循善誘的教育，孩子們具體地說出自己對這些關鍵詞的理解，同時補充陶行知的故事，從而體會陶先生的慈愛和諄諄教導，感受陶先生的人格魅力。