九年級上冊語文《傅雷家書兩則》評課稿
上週聽了本校李老師的課《傅雷家書兩則》之後,學到了很多的優點。
首先,新課導入充滿親切感,打破了嚴肅的氛圍,讓學生很快就進入學習狀態。
“同學們,你們跟身在遠方的親人和朋友的聯繫與交流一般是通過哪些方式?寫信是人與人之間傳遞感情、展開深層次心靈交流的常見方式。今天,我們就來看看傅雷寫給兒子的兩則信件。”
其次,教師用問題導讀法,有利於激發學生集中注意力,使之積極思維,更快進入解讀文本的狀態。
(一)賞讀第一封信:
1、第一封家書的開頭稱呼是什麼?爲什麼要這麼稱呼?
2、傅雷是從哪幾個方面具體告訴兒子怎樣面對消沉苦悶的?
3、找出本信中的兩處比喻和引用的故事,體會其作用。
(二)賞讀第二封信:
1、信的開頭,傅雷把兒子的信比喻成了什麼?表現了什麼樣的感情?
2、面對兒子獲得巨大成功,傅雷的'反映與一般父母有何異同?
第三,採用比較閱讀法,從寫作時間、寫作旨意、表達風格進行比較,使二者相得益彰。
寫作時間
寫作旨意
表達風格
消極苦悶之時
勸慰兒子如何面對感情的創傷,學會泰然處之。
如和風細雨、款款相慰的鼓勵。
欣喜成功之時
提醒兒子要保持謙卑、不懼孤獨,勇於攀登藝術的至境。
滿懷欣喜、激情洋溢的勉勵。
第四,將兩封信當成一個不可分割的整體,正確引導學生理解“堅強”的主旋律。這可以從導讀設計中的系列問題中看出來。
1、從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個詞。(堅強)
2、兩封信中都提到了“堅強”,找到信中對“堅強”內涵的直接解說?
3、如何做到堅強?
4、你認爲傅雷希望兒子成爲一個怎樣的人?
5、從兩封信中,哪些字裏行間可以體現“父子如朋友”的情意?
第五,能夠努力挖掘文章深層的底蘊,拓展引申,讓學生舉一反三,吸收文本的精神營養。
(一)體驗與反思:說說你能感受到字裏行間藏着的深深的父愛。
(二)拓展與引伸:
其實,天下絕大多數的父親都一樣,都有一顆慈愛的心,一份無私的愛,都期盼着自己的兒女能夠健康順利成長。現在靜下心來,好好回想,你們感受到了父親對你們的愛嗎?
請大家仿照下面形式,用“父愛是……”也寫三句。
父愛是一片天,讓我的理想放飛;
父愛是一個洋,給我無邊的溫暖;
父愛是一架梯,助我勇攀最高峯。
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