給幼兒講故事的活動教學設計
■目標 發展幼兒理解文學作品的能力,學習用自己的語言表述作品的內容。
■準備
有關圖片若干張。
■過程
1、積累生活經驗 帶領幼兒參觀動物園,或通過看電視、圖片等,觀察熊的
體態特徵,如身體笨重、動作緩慢等。如有條件,帶領幼兒看湍急的河流與河上的
橋。
2、理解詩歌 教師朗誦詩歌《小熊過橋》,請幼兒說說詩歌的主要內容,並
引導幼兒思考和回答:
①小熊爲什麼不敢過橋?(竹橋搖、熊的膽子小。)
② 小熊不敢過橋時,誰在笑它?怎樣笑它?(頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水
嘩嘩笑。)
③ 小熊遇到困難怎麼樣了?(媽媽、媽媽快來呀,快把小熊抱過橋。)
④ 後來,誰鼓勵小熊走過橋的?小熊是怎樣走過橋的.?(小魚鼓勵。)
然後,讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌,體會作品語言的優美、明快,加深對情
節的印象。
3、根據詩的內容編講故事,幫助幼兒沿以下思路展開。
① 故事的開始:小熊過橋遇到了困難。
② 故事的發展:小熊遇到困難時,烏鴉、河水是怎樣“做”的?小熊自己是
怎樣做的?
③ 故事的結尾:誰鼓勵了小熊?小熊是怎樣過橋的?
■建議
引導幼兒重述作品內容時儘可能使用原作品的語言。可以向幼兒簡單說明:一
個故事要完整,應有開始、發展和結尾。讓幼兒編講故事時,可以根據圖片進行。
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