數學課堂精彩常用語

“數學常用語”是教師教學的習慣用語，是體現教師主導作用的重要表達方式，是實施新課程、新理念的重要手段。新課程下的教師的角色是組織者、引導者、合作者，那麼這個角色的常用語有哪些呢?根據數學學科的特點，結合自己的體會和收集來的資料，特將一些教學常用語整理成菜單形式介紹給大家，希望給象我這樣的新上崗教師一點借鑑。

菜單一：啓發性常用語 教師的教學主要是爲了讓學生自己學會學習，着重發展學生的思維能力。這就要求教師在設計啓發性教學語時應關注每一位學生，給每一個學生一個廣闊的思維天空，便於學生仁者見仁，智者見智。達到“一石擊起千層浪”的效果。其常用語有：

——“看到這個課題你想到什麼?”／“你想提出哪些數學問題?”／“你想探究什麼問題?”

——“預習後，你瞭解了什麼?有什麼疑問?”——“彙報一下你們收集來的數據、信息、資料。”

——“從這道題(統計圖、表)中，你可以看出什麼?”／“你獲取了哪些信息?”

——“出門旅遊、賣東西等要考慮哪些問題?”

——“根據所給的信息，誰願意幫他想一個好辦法”／“請同學們幫他設計一個可行方案(如旅行、乘車、鋪地磚、設計圖形等)”

——“根據數的整除關係、約數倍數的知識說一句話”。

——“誰敢試一試?”／“誰能試一試，自己來解決?”

——“你說的辦法很好，還有其他辦法(解法)嗎”?／“能不能想出更好的解法?”／“你能想出幾種”?／“看誰想出的解法多?”

——“請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?”

——“誰還想來說一說?”／“誰還能再舉一些例?”

——“仔細觀察(或聽)，你同意他的想法嗎?”／“你覺得他們寫得(說得、思考得)怎麼樣?談談你們的看法?”

——“這是什麼?”／“爲什麼?”／“問題在哪兒?”／“怎麼辦?” 以上這些啓發性的`用語，較具開放性，每個學生因爲生活背景、生活經驗、基礎、能力的不同，做出的反應也不一樣，有的學生想到的知識多些，有的想到的內容少些，有的學生說的內容層次深些，有的可能膚淺些，上述教學用語照顧了不同層次的學生，有利於學生的創新也有利於學生的回憶和建構。