作文教學滲透德育
語文教師要在講中動情,以情促德。讓學生在教師動情解讀中感悟,悟出了文章內容美、情感美、韻律美、思想美,收到了德育的效果。以下是小編準備的作文教學滲透德育,快一起來看看吧!
作文教學滲透德育一、閱讀教學的滲透
在語文閱讀中滲透德育,主要是利用學生學習的課文讓學生學習文章的主題,瞭解文章主人公在特定的條件下做出的行爲。然後學生再結合自己的經歷進行思考。因此,教師需要讓學生了解文章的主題,對文章反覆閱讀,能夠將文章表達的主題轉化成自己的行動,提升道德水平。
例如,學生學習人教版國小語文《懷念母親》這篇文章以後,教師就可以讓學生思考自己平時是如何與母親相處,自己平時有沒有和母親頂嘴,是否記得母親的生日。學生思考以後,就知道自己對母親瞭解得太少了,母親記得自己的一切,但是自己對母親卻瞭解得很少。學生還了解到母親對於自己的愛並不是理所當然的.,要學會回報母親的這種愛,學會表達自己對母親的感激之情。
二、寫作教學的滲透
語文寫作過程需要學生自己經過獨立思考,然後表達自己的觀點。此時教師就可以訓練學生開始對自然、社會以及人生等進行思考。讓學生深入到自然環境中思考人與自然的關係,對社會上存在的一些現象發表自己的觀點,對人生際遇等談一談自己的看法,在寫作中增強感悟,達到德育教學的效果。
例如,教師讓學生以“我的理想”爲題目進行寫作時,此時教師就需要引導學生將自己的理想與國家、社會以及家庭結合起來,讓學生了解自己並不是獨立生活在地球上,而是與許多人產生千絲萬縷的關係,讓學生了解在實現自己的理想的同時也需要考慮各種外界的因素,能夠用自己的理想造福他人,這樣的理想纔是有意義的。還如,教師讓學生以“我看‘碰瓷’”爲題目進行寫作,讓學生對當前社會中頻發的碰瓷現象表達自己的觀點,有的學生說碰瓷這麼嚴重,以後不要幫助別人了。此時教師就需要對學生進行正確引導,讓學生了解幫助別人是義不容辭的,但是要學會分辨,這樣能幫助一些真正需要幫助的人。經過這樣的寫作引導,讓學生能正確看待一些社會現象,提升思想深度。
三、課外活動的滲透
語文教學不僅僅侷限於課堂上,還會拓展到戶外,而這些活動是學生都樂於參與的,教師讓學生在參與活動的過程中體會作爲學生應該具備怎樣的品質,在面對各種情況時應該如何表現。而教師要設計好活動,引導學生參與到活動中,在參與活動的過程中學生的德育水平也能得到提升。
例如,爲了增強學生學習古詩的熱情,教師可在學校舉辦“古詩詞朗讀”比賽。而學生爲了更好地表達古詩詞中所蘊含的情感,學生就需要對這些古詩詞的含義進行學習。在學習中,學生就瞭解了古代的一些優秀精神,如愛國、忠義、堅強等,學生朗讀古詩詞就會學習到一些優秀的品質。還如教師讓學生對《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章有感情朗讀時,在語調的變換中,學生就瞭解在面對困境時應該具備樂觀的心態,對生活保持積極的態度。
綜上所述,國小語文教學內容中有許多與德育相關的內容,教師要善於挖掘這些內容,並且採用恰當的形式融入到教學中,吸引學生參與到德育教學中,讓學生在不知不覺中提升自身的思想深度,爲學生一生的成長奠定基礎。
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