課後反思：金字塔

這星期聽了許多有關建構活動的課，通過聽課、評課，讓我知道了怎樣上好一節建構課。這麼多節課聽下來，也有不少收穫。

今天小朋友要學習搭金字塔，這個活動之前小朋友也接觸過，塔層的層層遞進一直是個難點。在活動中，我有介紹，但沒有深入剖析。

由於對教案比較熟悉，所以我的提問以及對小朋友回答的總結乾脆明瞭，不??隆Ｒ韻率俏葉哉?齷疃?囊桓銎蘭邸?/p>

一．對小朋友的回答，不能給予很好的迴應。例如，我問：“金字塔是什麼形狀的。”一個較聰明的.小朋友給了很好的回答：“金字塔的有四面都是三角形。”而老師只是重複着他的話做了一個總結，這個時候如果能拿出一個用積木搭的金字塔來，讓小朋友觀察形狀，會更加得直觀，對後面的技能掌握也會更有效果。

二．在重難點的掌握上不夠正確。原先我把這節活動的重點放在小朋友的兩兩合作上，但從整個活動中來看，小朋友對金字塔的塔法掌握得還不是很好，而我也只是一味地要求小朋友搭的金字塔與我的要一樣，顯得太死板，其實搭金字塔的方法有很多，可以把重點放在探索搭金字塔的方法上。難點的定位是掌握金字塔塔層的層層遞進，但從整個活動中來看，小朋友對難點的掌握的並不是很好。可能小朋友對“層層遞進”這個概念並不是很清楚，並且ppt上的圖片也不夠顯性，如果能出示一個完整的金字塔，並將它們一層一層拆開來，進生重點講解的話，小朋友也能理解得更好。

三．在評價環節，我的提問及語言不夠精煉。由於年輕，教學機智還不夠，對小朋友說的自己在搭建過程中遇到的問題，不能夠給予很好地總結，也沒有請搭得速度快的一組來分享自己的經驗。在評價環節我與小朋友分享了他們一起合作的照片，可是從照片看來，這些合作並不是很顯性，這個環節就顯得有些無用，所以在下次活動中，還是要多思考，每一個環節要讓幼兒學到什麼，掌握什麼技能。