課文烏塔的教學反思

這節課中，我很注意“德育”滲透點，使學生從烏塔獨自一人遊歐洲這件事中受到啓示：我們中國孩子也應該學會自立。

我採用的教法是：指導學生進行研究性學習，激發、鼓勵學生自覺主動地參與學習，使其自身的語文自學能力在研究、發現、合作、交流等學習活動中得到提高發展，體會到學習進步的快樂。培養他們自主、自信的優良品質。

學生學法：採用自讀自悟、小組研討、全班彙報交流。

教學中我激發學生自己去發現問題，引導學生帶着問題去讀書、去思考，想辦法解決問題，同時發動學生互助解疑，在討論交流中敢於發表自己的`見解。

爲了激發學生的興趣，學完《烏塔》這篇課文後，我組織了一場辯論會。

論題：正方——烏塔說中國的孩子缺少樂趣。對！

反方——烏塔說中國的孩子缺少樂趣。錯！

聯繫自己的生活實際，雙方輪流發言，脣槍舌戰，你來我往，好不精彩。結果讓我吃驚不小，學生辯得有模有樣，確實不錯。我覺得以後這樣的活動可以多點，既可以鍛鍊學生口頭表達能力，還可以培養學生的傾聽能力、應變能力。