關於其多列課後反思
這首歌曲的速度歡快活潑,但節奏對於一年級的學生來說稍快了一些,學生不是很容易掌握和學唱,其多列課後反思。在這首歌曲的教學的過程中,我一直採用鋼琴伴奏,便於學生演唱和學唱。在學習歌詞的時候,第一段有兩句歌詞學生總是唱不清楚,(上山坡去捻竹葉,帶上長刀砍竹筒),於是教師通過分解表演動作,讓學生來猜的方式,讓學生明白歌詞表達的意思。所以在教學過程中教師的示範和講解是很重要的,唱遊教學是活動型的課程,離不開動作,更離不開教師的示範和講解。在律動《其多列》中,我先將捻、吹、砍、背四個動作,一一示範和講解給學生看,然後,在完整的'音樂中做一個完整的示範。示範時要注意的是,面對學生做反向動作,背對學生做正向動作。生動形象的動作,幫助學生全面感受和理解音樂,教學反思《其多列課後反思》。接着,我讓學生跟着音樂做動作,提醒學生動作要符合音樂總的情緒和音樂的節奏、節拍的特點,速度力度的變化等等。讓學生隨着音樂的結構完整表演。這樣學生就能很快地掌握這首歌曲的律動了。
讓每個孩子都有表演的機會。音樂遊戲中無論是有主題的遊戲還是無主題的遊戲,都可以試着讓孩子們去表演,這樣可以激發起他們的興趣,提高他們的積極性,對於那些平時不愛說話、個性內向的孩子,更需要耐心的講解,儘可能地爲他們提供表演的機會,讓他們也能嘗試到成功的喜悅。
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