給予樹教學實錄
《給予樹》是一篇有濃濃人文情懷的課文。下面是小編爲大家整理的給予樹教學實錄,歡迎閱讀。
師:喜歡過節嗎?
生:喜歡!
師:爲什麼?
生:團圓在一起,很快樂。
師:(示聖誕節圖),這是什麼?
生:聖誕節
師:爲什麼喜歡?
生:有禮物。
師:你還了解什麼關於聖誕節?
生:在每年的12月24日……
師:老師發現一提起過節你們就特別開心。今天我們就上一課關於聖誕節的。希望能給你們帶來快樂。
上課!
師:擡頭看老師寫課題。
(板書課題)
師:這就是今天我們要學習的課文,誰會讀課文?
生:(齊讀課題)
師:真不簡單,生字都讀對了。
(相機正音,標拼音)
師:同學們都讀得很不錯。請大家打開生字表,同學之間互相讀一讀,把字音讀準確了。
(生生互讀)
師:誰願意來讀
(出示:援助)
師:“援”還可以怎麼組詞?
生:支援。
師:課文還有一個詞?
(出示“援助中心”)
師:你對這個詞有什麼瞭解?
生:幫助實現願望的。
師:課文中說了“援助中心”,每到聖誕節就要在商場裏設置一棵這樣的樹,掛滿許多人的心願
(相機畫樹)
師:這就是給予樹!
(齊讀)
師:這樹上有“棒棒糖”。
(出示:詞“棒棒糖”)
(齊讀詞)
師:這“棒”怎麼寫?
生:左窄右寬。
師:還有一個規律橫多距離短!記住了嗎?自己動筆寫一寫。
生:(描寫)
師:先寫到這兒,看來同學們生字掌握不錯,課文一定讀得也很好。邊聽邊想,課文中都寫到了誰?給你印象最深的是誰?
(分小節讀)
師:讀正確了嗎?誰聽出來了?有沒有不對的地方?
生:落下了一個字。
師:你聽得真仔細。請剛纔的同學再來讀讀這個詞。
(再讀)
師:有誰?
生:哥哥、姐姐……
師:誰給你們留下印象最深?
生:金吉婭。
師:他做了什麼事給你留下這麼深的印象?
生:他給陌生的.小女孩買了洋娃娃,給家人買棒棒糖。
師:你有什麼疑問?
生:不給家人買好東西?
師:好,讓我們一起走入課文。我們先來看第三小節,請一位同學讀,其他同學拿出筆劃出描寫金吉婭的句子。
(出示課文第三小節)
生:“只有八歲的小女兒沉默不語。”
師:什麼是“沉默不語”?
生:就是不說話。
師:老師明白了“沉默不語”就是什麼不說,什麼不做。
生:錯了!
師:那沉默不語的她在想些什麼?自由讀讀1-3自然段。
生:(自由讀1-3自然段)
師:在想着什麼?
生:我只買着棒棒糖,家人會不會罵我呀!
師:心裏想着家人。還會想什麼?
生:20美元做了什麼?
師:擔心媽媽生氣。誰再來讀讀這句話?
(讀相應句子)。
師:如果我們與哥哥姐姐高興樣子對比一下就能明白她爲什麼“沉默不語”了。連起來讀一讀。
(讀相應句子)。
師:哥哥姐姐是興高采烈是不是?再給同學們一邊想象一邊讀。
(生讀相應句子)。
師:通過“沉默不語”聯繫上文,我們走入了她的內心。感受到她的心裏想着家人,體貼家人。這麼體貼,爲什麼只給家人買了棒棒糖?你們提的多有價值。讓我們再來默讀課文第四自然段,想想金吉婭爲什麼要給小女孩買洋娃娃?並劃出相關的句子。
生:(默讀)
師:你們劃了哪些句子讀給大家聽聽?
(讀相應句子)
師:同學們發表了自己的見解。不少同學都說了這句話,出示:“可是媽媽,我們有這麼多人,已經能得到許多禮物了,而那個小女孩卻沒有。”
生:打錯了,少字了。
師:出示“什麼都”,我覺得少三個可以呀。
生:少了,說明不了一點兒“都沒有”。
師:有了說明什麼?
生:說明小女孩一丁點兒,一絲一毫都沒有。
師:是的,上課前,我們都說了,孩子們最想過聖誕節。孩子們唱啊,跳啊,沉浸在幸福快樂之中,可這個小女孩卻什麼都沒有。想想她沒有什麼?
生:沒有人關心。
生:沒有人愛。
生:沒有禮物。
生:沒有聖誕節的樂趣。
師:小女孩在金吉婭的眼中什麼都沒有。讓我們再來讀讀這句話。
生:讀“可是……沒有”
師:多麼可憐的小女孩在聖誕節前夕什麼都沒有。如果你就是金吉婭,你來到這棵掛滿心願卡的樹前,她會說什麼?
生:……盼望實現願望。
師:金吉婭,讀了會在想什麼?
生:我一定要幫她實現這個願望。
師:那你呢?
生:我要幫助她。
師:可是,這是媽媽辛辛苦苦攢下的錢,是讓她幫哥哥姐姐實現願望的。你想清楚了嗎?
生:想清楚了。幫她買到洋娃娃。
師:你們有幫她的同情心與決心。誰帶着大家再來讀讀這段話?。
生:(讀段話)。
師:我體會到了金吉婭幫助家人的決心。現在,你們知道她爲什麼幫小女孩買洋娃娃嗎?她還送給小女孩什麼?
生:溫暖。
生:真誠的心
師:多麼善良的孩子!我們感受到了她的善良仁愛。
(板書:善良仁愛)
師:聽,聖誕的鐘聲敲響了,給予樹下有個八歲的小女孩。我現在就是金吉婭的媽媽,我生氣過。可是,我現在要緊緊地擁抱着金吉婭。你們還是她的兄弟姐妹。你們會怎樣?
(出示:我極了,緊緊地擁抱着金吉婭。)
生:我高興極了,緊緊地擁抱着金吉婭。
師:出示課文“我緊緊地擁抱着金吉婭,這個聖誕節,她不但送給我們善良、仁愛、同情和體貼,以及一個陌生女孩如願以償地笑臉”誰來讀讀?
(指名一生讀)
師:我們感動極了。讓我們這些被感動的人們一起讀讀這段話。
生:(齊讀)
師:八歲的金吉婭善良,深深地打動我們。收了洋娃娃的小女孩會怎麼說?
生:謝謝你的洋娃娃。
生:謝謝你送給我的愛。
師:小女孩感受到了。
生:謝謝你(一時語塞,不知怎麼說了)
師:(機智)小女孩願望實現了,激動地說不出話。課後請同學們替小女孩寫一寫這段話。
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