語文古詩詞《清平樂村居》課堂教學實錄
師:中國的古代文學是廣博精深的,尤其是古詩詞,今天我們就來學習宋朝的辛棄疾的詞。
生:讀課題。
師:有誰知道辛棄疾嗎?
生:辛棄疾是愛國詩人。
生:他發動過羣衆,抗擊過金國。
師:介紹辛棄疾。
生:讀課題。
師:你發現了什麼?
生:分兩段的,前一局部是疊詞。
師:不是叫疊詞。聽老師介紹一下。村居纔是題目。所以我們讀的時候要稍停頓一下。
生:讀。
師:讀了村居,你的腦海中彷彿看到了什麼?
生:村民們在田裏種地,汗水一直往下掉。
生:我看到了茅草蓋的房子。
生:我還看到村子。
師:同學們通過想象,使題目有了更多的意義。辛棄疾筆下的村居是什麼樣子的呢?讀課文,注意生字新詞的讀音。
生:讀。
師:你覺得哪些詞語需要特別注意的,好好讀一讀。
生:再讀。
師:哪些生字的讀音要特別注意的?
生:“翁媼”的“媼”。
師:“翁”下是個公字,你來猜一下,是個什麼人?
生:老爺爺。
生:老年人。
生:翁是一個老爺爺。
師:媼呢?
生:老婆婆。
師:一對老年夫妻叫做──
生:翁媼。
師:還有嗎?
生:“醉裏吳音相媚好”的`“相媚好”。
師:“相媚好”什麼意思呢?
生:感情非常深的意思。
師:在這篇課文裏是誰和誰“相媚好”?
生:老爺爺和老婆婆。
師:還有理解的詞嗎?
生:鋤豆。
師:這是個翹舌音。一起讀。
生:溪頭臥剝蓮蓬。
師:這個“剝”是個多音字。當它作爲一個動作時,就讀 bāo,當它作爲合成詞時,就讀 bō。
生:讀小黑板上的詞。剝(bāo)花生,生吞活剝(bō)。
師:下面誰來把整首詞讀一下?
生:讀。齊讀。
師:你又發現了什麼?
生:最喜小兒無賴,小兒子非常無賴,爲什麼會討人喜歡?
師:這個問題我們等會兒再討論。從詞的外表上看呢?
生:一般的詩都是四個,一模一樣的,這裏有的長,有的短。
師:詞又叫做長短句。讀起來也非常有節奏。
生:這首詩被分爲上下兩個局部。
師:詞一般都有上、下兩局部組成,叫成上片、下片。待會我們讀這首詞時,上、下片也要有停頓。當然還要有節奏。
生:讀。
師:聽出來了嗎?他注意到了剛纔的兩點了嗎?
生:上、下片的停頓還不夠。
師:節奏呢?我們一起來標一下吧!
(在黑板上標出詞的節奏。)
男生讀上片,女生讀下片。
師:學習古詩詞首先要先把詩詞讀正確流利。下面我們就來理解這首詞。爲了理解這首詞,老師把插圖帶來了(掛出插圖)。請你們自身讀一讀這首詞,再根據課文的插圖,說說你讀懂了什麼?
生:自學。
師: 誰來說?
生:我讀懂了“溪上青青草”,草碧綠碧綠的,
師:還有誰來說?
生:小溪上長滿了青青的草。
師:上面一行呢?
生:有一個又矮又小的茅草房子。
師:把這兩句話連起來說一下。
生:有一條長着青青草的小溪上,有一座矮小的茅草房子。
師:這位同學把它調下來理解也是非常好的。誰來讀一讀這句詩?
生:讀。
師:再請一個男生來說一說。
生:大兒子戴着草帽正在鋤草。二兒子在編雞籠,他邊編邊說,我們家的雞有個溫暖的窩了。小兒子在小溪邊吃蓮蓬。
生:大兒子在溪東鋤豆,二兒子在給雞編一個溫暖而舒適的家。
師:還有
生:最可愛的小兒子趴在小溪邊剝蓮蓬。
生:我覺得最小的小朋友在溪邊剝蓮蓬,還把蓮子給嘴裏塞。
師:這裏的無賴現在是不講理的人。但同學們說是最可愛的人,這是“無賴”嗎?
生:小兒子沒有偷懶,他頑皮、活潑。
師:誰能讀出喜愛的語氣?
生:讀。
師:他讀得怎麼樣?
生:我覺得他要讀得歡快一點。
師:會評價就是會讀書,誰再來讀一下?
生:讀。齊讀。
師:還有最後一句,是最難的。
生:一對青絲蒼蒼的老年夫妻,喝了一點酒,感覺感情非常好,在那裏聊天。
生:一對青絲蒼蒼的老年夫妻,喝了一點酒,在用吳音話聊天。
師:我們解古詩詞時,可以把意思調一下,樣會更通順。誰來調一下?
生:不知道誰家的老夫妻,在聊天。
生:不知道誰家的老夫妻,喝了一點酒,在用吳音聊天。
師:吳音就是吳方言。誰來讀一下?
生:讀。
師:你能隨着作者,將他看到的周圍的景色,人物的活動,用自身的話描述出來嗎?
生:讀書。
師:誰來說?
生:在一個村子裏,小溪水清澈見底,那裏的草碧綠的,那裏的人蓋了草屋,不知誰家的老爺爺老奶奶,喝了一點酒,用吳音聊天。他們的大兒子在溪邊鋤草,二兒子在編雞籠,一邊編一邊說,我家的村有個溫暖的窩了……
師:說得不錯,還有誰來說?
生:在一個小溪邊,有一個茅草房子。不知是誰家的老人,喝了一點酒,操着吳音聊天。他們的大兒子在小溪東邊,給豆苗鋤頭草……。最令人喜歡的小兒子在小溪邊剝蓮蓬,還不時把蓮子往嘴裏塞。
師:我們跟着辛棄疾來到了如詩如畫的畫面中,也來到了恬靜的田園生活中。最感動的不是辛棄疾了。他看到這畫面,不由地寫下了這首詞。讓我們再跟着作者,走近這對老人,猜猜看,老人們會說些?
生:兒子多麼勤勞。
生:他們在談今年的收成。
生:他們在說今天吃些什麼?他們在做飯時,發生了小趣事。
生:他們在說他們居住的環境是怎麼怎麼的優美。
師:下面請同桌兩個人扮演一下老公公,老婆婆,選擇最感興起的話題來說一說。
生:演。
師:下面誰來演一演?
(無人舉手。)
生:老太婆,我們今天吃什麼東西,大兒子在那裏鋤草,二兒子在那裏編雞籠,小兒子在剝蓮蓬了,今天我們吃什麼?
(學生用常州話說,使人感覺到頗有趣味。)
生:咱們就做紅燒烤鴨。
師:還有嗎?
生:看來今年的收成好,看看我們的小朋友多麼勤勞,大兒子會……
師:可以用普通話來說。通過演,來到了畫面中,讓我們對田園生活發生了無限嚮往。老師來給同學們讀一讀吧!
生聽着古箏曲,一起讀。
師:一首宋詞就是一幅多彩的事,一首宋詞就是一首動聽的歌。讓我們在課後來品一品宋詞吧!
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