清平樂村居的教學實錄

師：看一幅圖，起個名字。

生：村居。

生：安樂村。

生：幽雅之居。

師：不用村、居。

生：平安鄉。

生：幽閒鄉。

生：農家樂。

師：看的這幅畫，就是根據宋代詞人辛棄疾的一首詞《清平樂·村居》，清平樂是詞牌名，村居是詞名。村居是什麼？

生：村是農村。居是指什麼？

生：農村的一家。

生：農村的家庭。

生：農村的住處。

生：農村的居民。

生：農村的居所。

師：鄉村人家。通過看圖，鄉村風光另有情趣，讓人無比嚮往。胃口調起來了吧，這首詞我們怎麼來學呢？

生：把不懂得圈出來，理解。

生：表演。

生：要把它背下來。

生：理解的意思講一下故事。

生：把這首詞的停頓處畫出來。

生：品一品詞的.意境。

師板書：

讀、解、背、品

師：我們先學哪部分？

生：讀。

師：只有讀好了，才能品出味來。

生：自由讀詞。

師：誰來讀一讀。大家給他一些掌聲，爲他的勇氣鼓掌。

生讀。

師：讀得很流利，但有兩個地方錯了，我們聽得要仔細。

生：低、織。

師：只有讀正確了，才能讀流利。

再請同學讀。

師：我也想讀了，聽讀的時候，你們在書上畫節奏。

師範讀。

師：節奏畫出來了嗎？根據老師這樣的節奏讀讀看。伴着優美的鄉村音樂，一起來讀正確、讀流利、讀出節奏。

齊讀。

師：我們已經完成了第一個環節：讀。接下來學什麼？

生：解。

師：我們就以小組爲單位，來進行自學。我們逐句逐句地討論，把不懂的地方畫上一個大大的問號。我們等會交流，你遇到了什麼困難，解決了沒有。

小組學習。

生：醉裏吳音相媚好是什麼意思。

生：我不理解翁媼是什麼意思。

生：無賴是什麼意思？

生：大兒、中兒。

生：無賴爲什麼還喜歡他？

師：五個問題，你解決哪個。

生：無賴是天真可愛。

生：大兒、中兒就是大兒子，二兒子。

生：翁媼翁是老爺爺，媼是老奶奶，因爲它是女字旁。

師：這個方法好。還可以用什麼方法？

生：查資料。

師：還可以看圖。

生：我理解了吳音是方言，他們喝醉了在那兒交談。

師：真的醉了嗎？交談可以換個詞。

生：沒有醉，他們在用方言聊天。

師：首先要相信自己，通過自已的學習，就能解決問題。誰能把這首詞聯起來說一說，會說了就理解了。自已先說說。可以動筆，有的地方可以寫寫。

生：茅草房矮小，溪上長着青青的草。有一對老夫婦有點醉了，在用方言聊天。

師：上半部我們理解，下半部呢？

生：大兒子在溪東鋤豆着。

師：鋤豆乾什麼？

生：他在溪東豆田裏鋤草。

師：下面兩個環節：背、品，先完成哪個環節？

生：品。

師：看看這貼畫圖，看看哪些地方是詞裏沒寫的，想象一下，用自己的話說出來。

生：青翠的竹林發出沙沙地響，彷彿在唱着一曲季節的歌。

生：這棵參天大樹，雖然飽經風霜，卻充滿生機，像一位士兵穿着綠色的軍裝。

生：荷花如亭亭玉立的姑娘在翩翩起舞。

師：這貼畫圖只見景物不見人？他們在說些什麼。

師：請最後表演的同學上來，表演老頭子，陸老師來表演老太婆。

（戴上方巾。）

師：老頭子，酒菜怎麼樣？

生：味道真好。

師：自家種的菜無污染、自家種的雞味道鮮，自家釀的酒可真甜。

生：我們的大兒子在溪東鋤豆，二兒子在織着雞籠。

師：你也不錯呀，勤勞、老實、體貼，如果還有下輩子，一定還跟着你。

（另一組學生表演。）

師：用一個詞語，或一個句子說出這個村居是怎麼樣的。這是一個怎麼樣的村居。

生：安詳快樂。

生：溫馨。

生：閤家歡樂。

生：充滿樂趣。

生：悠閒。

生：歡樂、無憂無慮。

生：情趣濃濃。

生：這是個優雅的村居。

生：其樂融融。

師總結：還記得陶淵明的詩句嗎？採菊東蘺下，悠然見南山。我們帶着這樣的感覺來讀一讀這首詩。

齊讀。

師：最後一步，看誰第一個背出來。

指名背。

師：輕輕地合着音樂，美美地背一背，彷彿就來到了這樣一個村居。

師：剛纔我們學的這首詞中宋詞中的一首，宋詞是我們文化中的一顆明珠、一朵奇葩。