三年級語文期末試卷分析
一、具體分析:
(一)試題結構特點
試卷共分四大部分:分別爲基礎知識,積累運用,閱讀理解,習作天地。試卷難易程度基本適中,本張試卷突出顯示了以人爲本,迴歸本色語文,綠色語文的特點。以課本爲載體,輻射相應的訓練項目。檢查學生掌握語文基礎知識的能力及課內外閱讀能力。
二、答題分析
基礎知識部分共4個小題
1、讀讀拼音,並把詞語寫正確,把字寫好看。
絕大部分詞語學生填寫的正確率高,個別學生“威武”書寫錯誤學生出錯,今後還要加強指導。
2、形近字組詞、照樣子,寫詞語正確率很高。
3、給帶點的字選擇正確的讀音,個別學生對宿舍的舍讀音掌握不清楚。
積累運用部分共5個小題
1、精彩句子在現。都會背但個別字出現錯誤導致失分。
2、對“西沙羣島的海里一半是水,一半是魚。”寫出修辭手法,寫的不對。
閱讀理解分爲課內閱讀和課外閱讀
課內閱讀正確率較高。不能理解語句和短文深層意思是失分的主要原因。部分學生所寫道理不夠清楚明白,是今後練習的'重點。(二)課外閱讀詞語換掉之後好不好說理由,部分同學說不好。
習作天地
考查形式是敘事作文。從學生作文來看,大部分學生能按要求用詞準確、句子流暢,滿分的有好幾個。但也有不盡人意的,有部分學生所寫作文語序散亂,沒有很好的邏輯聯繫。空話、套話、假話太多。標點運用不正確。
三、答題中存在的問題。
1、書寫不規範。
從整體卷面看,部分學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,字體潦草不規範。
2、綜合能力薄弱。
由於學生平時學的知識較規範,缺乏對知識整合的處理,故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、積累運用訓練,還考查學生對短文內容準確理解能力及平時習作的能力。由於平時對新舊知識前後滲透的訓練相對少些,導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,失分較多。
3習作能力欠佳。
本次質量檢測作文素材雖都來源於學生自身的生活實踐,但由於學生基本功不夠紮實,邏輯思維訓練太少,可見在這方面,學生還是較爲薄弱。在今後的教學中更應加強學生說話、寫話能力的訓練。
四、反思與措施:
1、要繼續重視識字和積累。
本次考試中,識字和積累部分得分率較高,說明學生掌握得較好。對此我們不能有所鬆懈,在教學與複習中要採用分散與集中的辦法,繼續重視識字和積累。平時要鼓勵學生背大段的課文,整篇課文。
2、要立足於課堂培養閱讀能力。
閱讀部分失分嚴重。提高學生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習,這是常識,但並未引起足夠重視。精讀課的教學,老師要根據教材特點指導學習方法;課外閱讀,老師要放手,讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內容的能力;二是體會重視詞句含義的能力;三是自己提問題自己回答問題的能力。
3、三年級的習作教學要在學生習作的興趣上下功夫。
要充分利用習作教材,讓學生敢於表達,樂於表達,重點進行片段練習和簡單的記實文練習。在批改、講評學生的習作時,要發揮評價的激勵作用,充分保護學生表達與交流的積極性,盡力讓學生獲得成功感,從而不斷增強學生習作的自信心。
4、要充分發揮學生學習的積極性和主動性。
更要充分發揮學生的學習積極性和主動性。一是課堂上要引導學生處於積極主動的思維狀態;二是課外學生能主動讀書、主動積累,完成作業和擴展學習。
-
二年級《乘法的初步認識》評課稿集錦
在教學工作者開展教學活動前,總不可避免地需要編寫評課稿,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。那麼評課稿應該怎麼寫才合適呢?以下是小編整理的二年級《乘法的初步認識》評課稿集錦,希望對大家有所幫助。二年級《乘法的初步認識》評課稿集錦1本學期第...
-
植物媽媽有辦法課後反思通用
隨着社會一步步向前發展,我們的工作之一就是課堂教學,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來,看自己在前一個場景和事態中自己的表現。反思我們應該怎麼寫呢?以下是小編收集整理的植物媽媽有辦法課後反思通用,僅供參考,歡迎大家閱讀。植物媽媽有辦法課後反...
-
國小語文教學故事15篇
國小語文教學故事1課文說明:這篇課文講的是英國的大科學家牛頓小時候的故事,牛頓做成了一架小風車,因爲出風國爲什麼轉的道理,受到同學們的嘲笑。從此以後,牛頓發奮學習,逐漸養成了刻苦鑽研的習慣。教學目標:1通過學習,使瞭解牛頓能夠朋會做風車,但講不出道理這件事中接...
-
我的教學敘事故事(精選11篇)
我的教學敘事故事1我悄聲走進教室,此時離上課時間還有四、五分鐘。教室裏真吵!講臺下分明是一羣炸了營的小螞蚱。我足足盯了他們有一分鐘,可我的學生們仍然各“忙”各的,對我熟視無睹。我不禁有些氣惱,“師道尊嚴”何在?我板起臉,漸漸地,學生中開始互相傳遞着一種表情,...