古詩鋤禾教學教案設計

教學目標:

1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3.使學生懂得糧食的來之不易和農民勞動的辛苦，要尊重農民，愛惜糧食。初步瞭解詩人所反映的當時的不平等的社會現實。

教學重點難點:

識字、寫字、朗讀、背誦。

教學具準備及輔助活動:

生字卡片、插圖、小黑板

作業設計安排:

課內:描紅、仿影、臨寫、朗讀

課外:背誦課文

教學過程：

一、談話導入

1、小朋友們，你們還記得我們學過哪些古詩嗎？能背誦嗎？

2、今天我們再來學習兩首古詩。板書：古詩兩首。解釋“古詩”的意思。詩歌以“首”爲單位。

二、初讀指導

1、板書：鋤禾，領讀。解釋字意。

2、教師範讀、領讀全詩。

3、自讀課文，圈出生字詞。教師用小黑板揭示：鋤禾當午粒粒辛苦盤皆

（1）自由拼讀，讀準字音。

（2）指名認讀，提醒學生前鼻音的字。

（3）怎麼記住這些字？學生自主學習，然後交流。

4、指導朗讀，注意重音和停頓。

5、自由讀課文，指名朗讀，相機指導。

三、精讀訓練

1、指導看書上的圖。這幅圖上，天空中、地面上各畫的.什麼？自由說說圖意。

2、當衆交流。

3、教師講“當”、“正是”等字詞意思。板書：日當午汗滴盤中餐辛苦提問：你從詩中哪些詞體會到“辛苦”？

4、挖掘“誰”這個詞的含義，滲透人文教育。

5、對照板書練習背誦。

四、作業

1、給下面的字加上偏旁後再組詞。

2、讀拼音，寫漢字，描紅、仿影、臨寫。

3、用“辛苦”說、寫一句話。

4、用自己的話講〈鋤禾〉的意思。

5、背誦〈背誦〉。