和錯誤說再見課後反思範文
第7-8單元檢測的作文題目是《和錯誤說再見》。爲了不打擊學生的信心,我還是以“賞”爲主。也許是剛上過《心理活動》描寫的主題訓練課,學生在描寫做錯事的心理活動時,比以前精彩多了。我得意地圈着好詞,畫着優美詞句。這時,一個學生告訴我:“高老師,他的`心理活動是寫得不錯,可是,題目是《和錯誤說再見》,她沒有寫到他是怎麼改的呀?”
是呀,他的作文中只見“犯錯”,卻沒有“與錯誤說再見”。爲什麼會有那麼多的學生這麼做呢?我反思了自己在教《遲到》一課,由於只抓住重點,就略處理了課文的最後一課,其實這一段就是含蓄地講了“我”改正了“遲到”的壞習慣。課文是怎樣表達的呢?通過“每天早晨我都站在學校門口,等待着校工開大鐵柵門的一個學生”與開頭的“每天醒來看到陽光照到玻璃上了,我的心裏就是一陣愁”形成對比,突出我的進步。又以冬天和夏天說明我堅持了,通過舉着玉簪花的細節,說明我把上學當作快樂的事,心中充滿期待,愛上學。如果在講這一段的時候,稍微駐足,讓學生讀後談談體會,在他們不明白時,稍推一把,也許在寫改正錯誤的結尾時,就不會草草帶過了。
第二天,我在講評作業時,特地在班上表揚那位敢於說真話的同學,並重新讓學生找到《遲到》的最後一個段落,大家共同分享了從這一段得到的收穫。"弟子不必不如師,師不必賢子弟子"。這便是教學相長。我感謝我的學生讓我及時地修正了自己的不足。
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