我家跨上了信息高速路精品教學設計
【教學目標】
1、理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不轉睛、讚歎、羨慕、戀戀不捨、愣愣地”等詞語。
2、有感情的朗讀課文,理解課文內容,初步認識網絡的用處。
3、增長學生的見識,激發學生對信息技術的興趣,關心信息技術在社會生活中的應用。
【教學重點】
有感情的朗讀課文,理解課文內容,初步認識網絡的用處。
【教學難點】
增長學生的見識,激發學生對信息技術的興趣,關心信息技術在社會生活中的應用。
【教學準備】
相關課件。
【教學過程】
一、談話激趣,導入新課
1、同學們乘坐汽車行駛在高速公路上有什麼感受呢?
2、這節課我們走進“信息高速路”去感受網絡的神奇!
3、板書課題,針對課題提出疑問。
4、鼓勵學生在學習課文的過程中自己解決疑惑
二、檢查預習,順情引導
1、檢查學生認識生字情況,(課件1。出示詞語)比較難理解的通過各種方式理解:
⑴ 聯繫上下文理解。
⑵ 通過肢體語言理解。
⑶ 在實際生活中理解。
2、檢查學生初讀課文情況,整體感受課文內容。
3、評價。
(學生自己評價,學生之間評價,老師評價。)
4、小結,過渡。
三、協作學習,解決疑難
1、再讀課文,老師出示自讀要求。
(課件出示2。)
⑴ 按自己喜歡的方式讀課文;
⑵ 邊讀邊想,讀懂了什麼,還有哪些不明白;
⑶ 請教周圍夥伴解決問題,還是解決不了的旁邊打上問號,一會兒告訴老師。)
2、學生提出問題。
(簡單的老師隨即解決。)
3、師生共同歸納問題:
老師隨即打出問題。
學生可能會說:爲什麼電腦網絡這個新鮮玩意兒到底是什麼呢?網絡到底神奇在哪兒?(出示課件3)
4、分小組討論以上問題:
以一小組爲例,重點說明。在解決問題的同時指導朗讀,充分利用身邊的多媒體輔助工具,例如投影儀,可出示課文內容,用各種方式讀:例如指名讀,評價,賽讀;師範讀。
5、其他小組也可按照這個小組的彙報方法交流,也可有自己的想法。
6、我用“過去發往國外的信需要多長時間,現在發電子郵件呢?”引入,將生活與課堂聯繫起來,激發學生學習的興趣。再出示課題,讓學生質疑。這樣的設計主要的'理由是:大教育家布魯巴克說:教育最精湛的藝術就是學生自己提問題。學生提出自己感興趣的問題,自然學習帶勁。
四、全班交流,再次質疑
學生與學生,學生與教師都進行交流,把知道的東西和同學分享,把不知道的東西通過網絡發給我,我利用網絡篩選、梳理學生的疑問,作爲學生協作學習的目標。
(有些問題可以課後解答)
五、總結全文,拓展練習
1、這篇課文給你了一個什麼樣的感受?
2、聯繫生活實際,說說電腦網絡給我們的生活、學習和工作帶來了什麼影響?
3、老師出示寬帶網,給學生提供一些比較好的網站,學生也可以自主查閱更多網站,親身感受寬帶網帶來的神奇。
4、把自己的知道的網絡用處寫下來,如果有時間可以進行交流。
六、自主實踐,提高能力
實踐環節我是這樣設計的:創設不同的學習環境,讓學生自主選擇,並可以自由選擇學習夥伴。有“小話筒”:向同學介紹學習方法、學習體會、學習經驗。“小博士”:向大家展示上網的技巧與方法。“小作家”:把自己想寫的都寫一寫,在校園BBS 上交流,互相學習,互相評議。
〖板書設計
23、我家跨上了信息高速公路
互聯網(奇妙)
查閱信息 建立聯繫 網絡購物
其他用途
-
【經典】語文大自然的聲音評課稿
作爲一位傑出的教職工,總不可避免地需要編寫評課稿,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼應當如何寫評課稿呢?下面是小編精心整理的語文大自然的聲音評課稿,歡迎大家借鑑與參考,希...
-
我的教學敘事故事(精選11篇)
我的教學敘事故事1我悄聲走進教室,此時離上課時間還有四、五分鐘。教室裏真吵!講臺下分明是一羣炸了營的小螞蚱。我足足盯了他們有一分鐘,可我的學生們仍然各“忙”各的,對我熟視無睹。我不禁有些氣惱,“師道尊嚴”何在?我板起臉,漸漸地,學生中開始互相傳遞着一種表情,...
-
熱門《搭石》評課稿
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,時常會需要準備好評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的熱門《搭石》評課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。熱門《...
-
【推薦】美術評課稿
作爲一名老師,通常需要準備好一份評課稿,評課有利於信息的及時反饋、評價與調控,調動教師教育教學的積極性和主動性。那麼應當如何寫評課稿呢?下面是小編幫大家整理的美術評課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。美術評課稿1《戰爭與和平》,這一課需要教...