我要的是葫蘆教學素材
教學目標:
一、教養目標:
1、 學會本課9個生字及新詞。
2、 理解課文內容,瞭解植物的葉子與果實之間的關係。
3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、發展目標:
培養觀察、思維、口頭表達能力和朗讀能力。
三、教育目標:
知道事物之間是有聯繫的,看問題要全面,要虛心聽取別人意見。
教學重點、難點:
1、 學會本課9個生字及新詞。
2、 瞭解課文內在的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學課時:三課時
教學過程:
第一課時
一、啓發談話,導入新課。(邊看第一幅圖邊講)
從前有個人種了一棵葫蘆。葫蘆藤上長滿綠葉,開出雪白的小花,花謝以後,藤上掛了幾個小葫蘆。這個人天天都去看幾次,可是最後一個葫蘆也沒結。這是怎麼回事呢?
板書課題,導入新課。
二、看圖讀課文。
說說這課書講的是什麼事。
三、學習本課生字新詞。
1、 應注意的讀音。
2、 記憶字形。
葫::上邊是草字頭,下邊是“湖”字去掉三點水。組成“葫蘆”。
掛:提手旁加雙“土”。組成“掛着”。
些:橫部,左上容易錯,不能丟掉豎。組成“一些、有些”,表示不定的數量。
盯:左邊是眼目旁,右邊是“丁”,指不錯眼珠地看。
居:上邊是屍字頭,下邊是“古”,組成“鄰居、居住”。
四、鞏固練習。
1、 讀生字詞卡片。
2、 讀課文。
3、 讀二類字並組詞。
第二課時
一、邊看插圖,邊讀課文。
這課書有幾段:(四段)看看每段都講的是什麼?
二、看圖理解課文內容。
1、 學習第一段。
(1) 看第一幅圖,說說這幅圖的意思。
圖上這個人在幹什麼?他的樣子是怎樣的?(看葫蘆,很高興、很得意)
(2) 讀第一段,這個人種的葫蘆怎麼樣?
“細長”說出了葫蘆的形狀,“長滿”說明什麼?(長得好,枝葉茂盛)說說小葫蘆長成的過程。(長葉、開花、結葫蘆)這個人對小葫蘆的態度怎樣?你是從哪兒看出來的?(喜愛,每天看好幾次)這個人當時想什麼?(快長大)
2、 自學第二段。注意這個人的心裏是怎樣想的。
蚜蟲:植物上的害蟲。“一些”說明蚜蟲還不多。
自言自語:自己跟自己說。
3、 小組討論第三段。
(1) 那個人聽了鄰居說的話以後,“感到很奇怪”,“奇怪”是什麼意思?(納悶,不理解、不明白)
(2) 那個人“奇怪”的是什麼?(還用治蟲?我要的是葫蘆。)
(3) “葉子上的蟲還用治?”這句話的意思是什麼?(葉子上的蟲不用治。)
(4) 那個人的話說得對不對?爲什麼?(不對。因爲葉子可以幫助植物輸送養料,進行光合作用,植物才長得好。葉子都掉了,植物就沒法生長了,也就不能結葫蘆了。)
4、 學習第四段。
(1) 看第四幅圖,這個人這時的樣子是怎樣的'?(垂頭喪氣,後悔極了)
(2) 讀課文,事情的結果是怎樣的?(多、黃、落)
三、鞏固練習。
看圖讀課文。
第三課時
一、總結課文內容。
1、 讀課文。
2、 看看圖上的這個人的表情有什麼不同?
得意——盼望——滿不在乎——垂頭喪氣
3、 你從哪兒看出這個人喜愛這棵葫蘆?(每天看、盼長大)
4、 這個人得到葫蘆了嗎?爲什麼?(他的眼睛只盯着葫蘆,有了蟲子也不治。蟲子吃葉子,影響了植物生長,所以沒得到葫蘆。)
5、 這個故事告訴我們什麼?
(1) 植物的葉子直接影響果實的生長,葉子掉了,就不能結葫蘆了。
(2) 要聽別人勸告。這個人當初要是聽鄰居的勸告,早點治蚜蟲,葫蘆就可以保住。由於他不聽人的勸告,所以才使自己的想法落空。
二、鞏固練習。
1、 指導朗讀。
第一段要讀出喜悅之情。第二段讀出急切盼望小葫蘆快長大的心情。第三段鄰居的話讀出誠懇,這個人的話讀出奇怪、不解、滿不在乎的口氣。第四段讀出失望、後悔的語氣。
2、 有感情地朗讀課文。
板書設計:
7、 我要的是葫蘆
(可愛)
葫蘆 蚜蟲
葉花 (黃落)
內容概括:這篇介紹了關於《我要的是葫蘆》教學設計十,我要的是葫蘆,希望對你有幫助!
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