國中九年級期末試卷分析
一、試卷特點
務實性是本試卷的最大亮點,本試卷對思品教師的會考複習教學起到了指引方向的作用。選擇題側重時政和雙基的考察,另外“一拖N”式選擇題凸顯會考趨向,這些精心編排的試題,圍繞教材的重點知識,聯繫近期發生的國內外大事,很好的考察了學生對知識的理解、運用、遷移能力。非選擇題靈活性非常明顯,比如第26題,把綜合實踐和維護世界和平巧妙的交叉在一起。這也告訴了我們迎接會考複習過程中,要弄清會考說明重點知識的同時,也要更好的提高學生觀察、感受、體驗和參與社會公共生活的能力。
二、試卷的結構分析
1.內容結構:
本次考試內容涉及九年級思品全冊的知識,總分100分,考試方式爲閉卷考試。
2.目標水平結構:
本次選題重點側重用學生審題和發散思維能力。
3.題型結構分析:
(1) 單項選擇題共22道題,每題2分,共44分。重點考查學生對課本基本知識的理解和運用能力。
(2)非選擇題共5道,包括3道文字類材料題(第23、24、27題),共32分;綜合實踐題2道(25、26),共24分。這些題型都重點考查了學生的審題能力、聯繫能力、分析歸納能力、知識遷移及運用能力、文字表達能力和書寫能力。
三、學生答題情況分析
(1)、選擇題,這次學生答得不太理想,大部分同學得分在36分左右。綜合來看,選擇題部分的不理想說明了學生的基礎知識掌握的還比較死。錯誤率高的選擇題多出現在第5小題和第10、14小題,第5題正確選項是C,但很多同學選擇了D,這說明對基礎知識理解的不到位,不善於區分、細化,如果在學習時稍注意這些絕對觀點的理解,就不會弄錯了。第10小題,正確答案是B,但很多同學選了C,原因是沒能牢固掌握基礎知識,即,“依據刑法處罰所有的造假者”,觀點錯誤,因爲所有的造假者不一定都會處罰刑法。總的來說,究其原因還是對題干與題支的審查不夠細緻,基礎知識薄弱。
(2)文字材料分析題部分反映出來的問題主要是不能改變固定思維,稍有變化就不能作答。還有就是不能很好的運用所學知識對材料進行剖析,還要就是審題不仔細,答題線條過粗。
比如第27題第一問,“你對他們的理想有什麼看法”這問,85%的'同學沒有答對,都答出了“要支持他們,他們一定能實現等等”,原因在於平常的理想教育習慣於積極教育,鼓勵其通過自身努力實現理想。但是,本題考察的要依據實際情況來正確看待自己理想與現實之間的差距。基於以上原因,這問失分率太高。
(3)綜合實踐題(25題),出的非常典型。以往基本都是分幾問出題,但這回沒標明,學生大多把第一小問的“哪些具體準備”給弄丟了。導致這問的得分率僅50%左右。
總體來看學生答題存在一些普遍問題,諸如:審題粗心、運用知識呆板、表述不細緻、用語不規範等。
四、教學分析和教學建議
通過這次考試,我反思教學中存在的主要問題是基礎知識還不牢固;答題能力的靈活性太差。
鑑於以上問題與不足,在這之後的教學中應:
1、加強學生對基礎知識的理解,尤其是相近或相似的概念、政治術語。
2、要關注社會熱點,鍛鍊學生根據課本學過的原理來分析社會熱點的能力。
3、以會考爲導向,要認真研究近幾年的會考試題,從中發現規律,要加強典型例題和題型的模擬訓練,注重能力培養,引導學生總結答題方法,提高對知識的遷移、歸納、分析能力。
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